Consideraciones para reforzar el valor de los metadatos en los Objetos de Aprendizaje. Presentado...

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Consideraciones para reforzar el valor de los metadatos en los Objetos de Aprendizaje. Presentado por Shirley Hernández por Mind Map: Consideraciones para reforzar el valor de los metadatos en los Objetos de Aprendizaje. Presentado por Shirley Hernández

1. En los últimos años su popularidad se ha disparado

2. Debido a

3. la creciente necesidad de identificar, organizar y almacenar grandes cantidades de información digital.

4. Los metadatos permiten potenciar a los Objetos de Aprendizaje (OA) como recursos educativos recuperables, localizables, intercambiables y reutilizables

5. Su importancia radica

6. Que a través de ellos se puede llevar a cabo el primer acercamiento con el objeto y conocer rápidamente sus principales características

7. Los metadatos son especialmente útiles en los recursos no textuales y en los que el contenido no puede ser indexado por sistemas automáticos

8. Ejemplo

9. los elementos multimedia o de audio.

10. Según Hillman

11. Los metadatos han estado presentes desde que los primeros bibliotecarios crearon listas de recursos de información, y destaca que el término “meta” proviene del griego que significa “al lado de, siguiente, después, con”.

12. En la actualidad

13. el término se utiliza en contextos latinos y anglosajones para denotar algo trascendental o fuera de lo normal.

14. Caplan

15. Documenta el nacimiento del término en las ciencias computacionales, en donde el prefijo “meta” significa “acerca de”; así, por ejemplo, un metalenguaje es un lenguaje utilizado para describir otros lenguajes.

16. Define los tipos de metadatos como

17. Metadatos descriptivos

18. Metadatos administrativos

19. Metadatos estructurales

20. Definciones de metadatos

21. Son necesarios para formar Objetos de aprendizaje

22. ya que

23. Dentro de un entorno de aprendizaje en donde intervienen las tecnologías, si un recurso digital no tiene metadatos no puede considerarse OA

24. un O.A es cualquier recurso que puede ser utilizado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje y que ha sido descrito utilizando metadatos

25. por tanto

26. Los OA son más eficientes si

27. se utilizan esquemas estándares de metadatos.

28. Los cuales son

29. conjuntos de elementos, que propone un grupo u organismo reconocido, para describir un determinado dominio o tipo de recursos.

30. para describir recursos se ha propagado el uso del

31. esquema Dublin Core

32. que también desarrolla una línea de aplicación para la anotación específica de recursos educativos y su interoperabilidad con estándares de metadatos del sector educativo.

33. Es sumamente importante seguir un proceso correcto para que el contenido de los metadatos sea consistente, pertinente y fácilmente interpretable para los sistemas y para el sector al que esté dirigido.

34. El ciclo de vida para los metadatos consiste en cuatro fases:

35. por esta razón

36. Seleccionar el Esquema de Metadatos

37. Llenar los Metadatos

38. Recuperar los Metadatos

39. Reutilizar los Metadatos