1. Memoria
1.1. Caracteristicas
1.2. Es el proceso en el cual se retiene lo aprendido a lo largo del tiempo en el ser humano.
1.3. Clases de memoria
1.3.1. Las memorias conscientes
1.3.1.1. Refieren a hechos o sucesos ocurridos que podemos evocar y contar, son memorias declarativas (explícitas); por ejemplo, dónde y qué conversación mantuve ayer con un amigo.
1.3.2. Memorias inconscientes
1.3.2.1. Capaz de aprender a realizar algo por ejemplo montar en bicicleta.
1.3.3. Memoria a corto plazo
1.3.3.1. Nos hace capaces, por ejemplo, de retener un número de teléfono por un corto periodo de tiempo.
1.3.4. Memoria a largo plazo
1.3.4.1. nos permiten recordar un suceso toda la vida.
1.3.5. memoria icónica
1.3.5.1. pueden durar la ráfaga de un segundo y decaen o se pierden del mismo modo
1.4. En las memorias de tipo explícito consciente desempeña un papel fundamental el hipocampo, así como otras estructuras adyacentes, como las cortezas entorrinal, perirrinal y hipocampo y la propia amígdala.
1.4.1. constituyen lo que se conoce como el sistema de memoria del lóbulo temporal medial.
1.5. En el momento en que se realiza el proceso de aprendizaje, se establecen tanto en la corteza cerebral como en el sistema temporal medial.
1.6. Estrategias
1.6.1. Juegos de concentracion
1.6.2. Motivar a los alumnos
1.6.3. Realizar una rutina antes de iniciar la clase
1.6.4. Ejercicios mentales
2. Aprender
2.1. Caracteristicas
2.2. Aprender es innato. Aprender es intrínseco al proceso de la vida misma, un proceso consustancial a la supervivencia, como lo es comer, beber o reproducirse, y aun esto último requiere de un proceso de aprendizaje particularmente en primates y humanos.
2.3. Cuando se nace, aprender es el primer mecanismo cerebral que se pone en marcha para adaptarse al medio ambiente.
2.4. para aprender hay que estar en contacto permanente con el mundo, vivir la sensorialidad del mundo y tocarla expresar la conducta con el movimiento.
2.5. El contacto directo con el mundo físico, a través de la conducta, es un acto motor necesario, absolutamente imprescindible, para que los códigos genéticos se pongan en marcha
2.6. Aprendizaje implícito el proceso es automático y requiere tiempo y repetición y con él se adquieren habilidades viso-motoras
2.7. No hay aprendizaje sin memoria
2.8. Estrategias
2.8.1. El juego es el mecanismo inventado por la naturaleza a través del cual se aprende y adquiere habilidades y capacidades de un modo eficiente y que le hacen más apto en el mundo
2.8.2. Las emociones son clave durante el aprendizaje. Un estado emocional positivo mejora el rendimiento de la memoria y facilita el aprendizaje
3. Atención
3.1. Características
3.2. La atención es como una ventana que se abre en el cerebro a través de la cual se aprende y memoriza la información que procede del mundo que nos rodea. Sin atención no hay aprendizaje, ni memoria explícita, ni conocimiento.
3.3. La atención es el mecanismo cerebral que se requiere para ser consciente de algo. Este mecanismo provoca un ensamblaje funcional de neuronas dispersas de corteza cerebral y tálamo activando el mecanismo de la conciencia.
3.3.1. características
3.3.1.1. captar la atención
3.3.1.2. debe apoyarse en la ludica
3.3.1.3. Mecanismo cerebral que se requiere para ser consciente de algo.
3.3.1.4. mediante esta se aprende y memoriza
3.3.1.5. el foco intencional debe estar prendido entre 65 y 250 milésimas por segundos
3.4. La atención es el mecanismo cerebral que se requiere para ser consciente de algo. Este mecanismo provoca un ensamblaje funcional de neuronas dispersas de corteza cerebral y tálamo activando el mecanismo de la conciencia.
3.5. Estrategias
3.5.1. Empezar con un calentamiento mental
3.5.2. Introducir cambios con ciclos y parones, aproximadamente cada 15 minutos.
3.5.3. Utiliza el movimiento para que los estudiantes estén concentrados.
3.5.4. Realizar patrones de aplausos y pisotones, acompañados de algún canto o verso.