1. Posiciones
1.1. Posición Clásica
1.1.1. Visión cargada de mitos
1.1.1.1. Origen de muchas falsedades
1.1.2. Se entendía que la creatividad era un don
1.1.2.1. Poseído por unos pocos sujetos excepcionales y talentosos
1.1.2.2. Misterioso, infrecuente y relacionado a individuos con características especiales
1.1.2.3. La creatividad es innata, condicionada por la capacidad personal y producto de un ejercicio no aprendido
1.1.3. Romero (2010) y Caerols (2013)
1.1.3.1. Ser creativo se enlaza por tanto a la figura del genio creador
1.1.3.2. Sujeta al ámbito artístico y con algo de suerte al terreno de las humanidades
1.2. Posición actual
1.2.1. Klimenko (2008); Valqui (2009); y Caerols (2013)
1.2.1.1. Se basa en procesos cognitivos ordinarios y comunes a todas las personas,
1.2.1.2. Se perfeccionan a través de la experiencia y el esfuerzo
1.2.1.3. Habilidad propia del ser humano y transversal a un área
2. Ejes
2.1. Sujeto creativo
2.1.1. Personológico
2.1.1.1. Características psicológicas que forman parte de la singularidad de cada sujeto
2.1.1.1.1. Rasgos de una persona creativa
2.1.2. Sociocultural
2.1.2.1. Plasticidad del cerebro
2.1.2.1.1. Modificación de su estructura y la sensibilidad a las influencias, presiones o huellas que se reiteran en el tiempo
2.2. Ambiente
2.2.1. El entorno donde el individuo está inserto condicionará que esas habilidades se desarrollen, potencien o inhiban
2.2.2. Las interacciones de una persona con su contexto social
2.2.2.1. Determinará la importancia que se otorgue a la creatividad en el desempeño de cualquier función
2.3. Proceso creativo
2.3.1. Calentamiento
2.3.1.1. Creación de un estado mental favorable hacia la creatividad e imaginación
2.3.2. Preparación
2.3.2.1. Establecimiento de los márgenes del problema a resolver
2.3.3. Incubación
2.3.3.1. Está condicionada por la inspiración del sujeto.
2.3.4. Iluminación
2.3.4.1. Es un proceso de bloqueo del acto creativo
2.3.4.1.1. El momento en que se encuentra la solución que se buscaba
2.3.5. Verificación
2.3.5.1. Evaluación a las soluciones encontradas
2.3.6. Elaboración
2.3.6.1. Da paso al producto y donde también se considera la etapa de comunicación del resultado final al público
2.4. Producto
2.4.1. Eje más tangible y concreto
2.4.2. Su existencia es autónomo a la persona que lo crea
2.4.3. Criterios de evaluación
2.4.3.1. Novedad
2.4.3.2. Originalidad
2.4.3.3. Utilidad o valor social
3. Introducción
3.1. El ser humano ha recurrido a la creatividad para:
3.1.1. Transformar su entorno
3.1.2. Adaptarse
3.1.3. Avanzar socialmente
3.2. Nos permite:
3.2.1. Superar limitaciones naturales
3.2.2. Mejorar la calidad de vida
3.2.3. Hacer realidad lo que nuestros antepasados soñaron
3.3. Sirve como herramienta para:
3.3.1. Un mundo más incierto
3.3.2. Nuevos desafios
3.3.3. Fenómenos complejos
3.4. Posee un VALOR SOCIAL
3.4.1. Es una competencia de todo ser humano
3.4.2. Su importancia depende del ambiente que envuelve el sujeto
3.5. Problemáticas
3.5.1. Demasiada literatura en torno a ella
3.5.1.1. No existe consenso en su definición
3.5.2. Existe una visión fragmentada e individual acerca sus elementos
4. Concepciones
4.1. Definición
4.1.1. Kirton (1994)
4.1.1.1. Esta asociada a:
4.1.1.1.1. Sujeto individual
4.1.1.1.2. Procesos cognitivos para:
4.1.2. Elisondo y Donolo (2013)
4.1.2.1. Habilidad que tienne los sujetos para:
4.1.2.1.1. Formular
4.1.2.1.2. Solucionar problemas
4.1.2.2. Agentes potenciales de los procesos creativos
4.1.2.2.1. Objetos
4.1.2.2.2. Ambientes
4.1.2.2.3. Personas
4.1.2.2.4. Etc.
4.1.3. De Bono (1991)
4.1.3.1. Buscar una solución no convencional a un problema
4.1.3.1.1. Ampliando el abanico de posibilidades a respuestas que la lógica ignoraría
4.1.4. Cuadros, Valencia y Valencia (2008)
4.1.4.1. Fenómeno influenciado por las interacciones y la socialización
4.1.4.1.1. Condicionará el desarrollo creativo de:
4.1.5. García (2005); Cuevas (2013)
4.1.5.1. No hay consenso al definir creatividad, por el contrario, es un concepto polisémico y multifacético
4.1.6. De la Torre (2002)
4.1.6.1. Concepto adaptable, dinámico y no cerrado al cambio
4.2. Relación con inteligencia
4.2.1. Barron (1976); Csikszentmihalyi (1998)
4.2.1.1. Personas creativas el núcleo de la inteligencia tiende a ser alto
4.2.1.2. El aumento del coeficiente intelectual no implica ser más creativo
4.2.1.3. La creatividad tiene muy poca correlación con la inteligencia