1. ¿A DONDE VA LA PSICOLOGÍA ACTUAL?
1.1. A través de el positivismo, le otorga énfasis a lo analítico, objetivo, replicable, general, predicción
1.2. Así como en la búsqueda de leyes y principios universales de comportamiento
1.3. Creando el Crowding que es el comportamiento ambiental desde la perspectiva del condicionamiento
2. PERSPECTIVA TRANSACCIONALISTA
2.1. Altman y Rogoff (1987) "enfatizan el estudio de unidades de análisis holísticas, con fenomenos definidos en terminos de aspectos psicológicos, contextuales y temporales que resultan inseparables"
2.1.1. Recientemente se observa un creciente interés por aproximarse hacia las perspectivas sistémicas (Proshansky, 1990)
2.2. parte de cinco premisas
2.2.1. 1. La unidad de análisis es la persona "en" el entorno
2.2.2. 2. Tanto persona como entorno se definen dinamicamente y se transforman mútuamente a lo largo del tiempo, como dos aspectos de una unidad global
2.2.3. 3.La estabilidad y el cambio coexisten continuamente
2.2.4. 4. La dirección del cambio es emergente, no establecida a priori
2.2.5. 5. En consecuencia, es importante buscar tanto las fuentes del cambio como la forma en que el cambio a un determinado nivel afecta a los otros
3. PARADIGMAS
3.1. Seagert y Winkel ofrecen una revisión en la que proponen delimitar cuatro paradigmas de investigación de Psicología Ambiental
3.1.1. 1. PARADIGMA DE LA ADAPTACIÓN
3.1.1.1. Se enmarca inicialmente dentro de la tradición individualista y molecular del análisis del entorno
3.1.1.1.1. Las áreas más maduras teórica y metodológicamente de esta orientación son: estrés ambiental, percepción y cognición
3.1.2. 2.PARADIGMA ESTRUCTURA - OPORTUNIDAD
3.1.2.1. Se basa explícitamente en la relación entre las necesidades conductuales de una persona activa y orientada hacia un objetivo y las cualidades del entorno capaces de satisfacer tales requerimientos
3.1.3. 3. PARADIGMA SOCIOCULTURAL
3.1.3.1. Contempla a la persona como un agente social más que como un individuo autónomo que tiene necesidades para satisfacer o lleva a término objetivos personales
3.1.3.1.1. No son significados construidos al momento sino que se modulan por la cultura y la estructura social en la que se opera
3.1.4. 4. PARADIGMA DE SÍNTESIS HISTÓRICA
3.1.4.1. Saegert y Winkel la definen como un interparadigma que denominan de la síntesis histórica en un intento por reflejar la tendencia actual hacia la integración de los paradigmas anteriores
3.1.4.1.1. Ubicada originalmente dentro del paradigma de la adaptación
3.1.4.1.2. Dentro de la investigación empírica, es dificil integrarla al momento de definirla
4. SITUACIONISMO
4.1. Analiza la conducta y el cambio de ésta en términos de sucesos y estímulos específicos que ocurren en el entorno físico o social de un individuo
5. TRANSACCIONALISMO
5.1. Enfatiza la naturaleza recíproca de las relaciones entre la gente el entorno. Así, las personas no solo responden a condiciones ambientales sino que toma medidas para influir y reestructurar sus entornos
6. Es la multiplicidad de orientaciones teóricas utilizadas
6.1. Una proximidad ya clásica a la situación multiparadigmática de la disciplina ofrecida por Altman y Rogoff (1987).
6.2. Cuenta con cuatro metaparadigmas o perspectivas que son formas diferentes de interpretar y analizar la relación entre las personas y el entorno.
6.2.1. Estas son:
6.2.1.1. sistémica
6.2.1.2. interaccionista
6.2.1.3. individualista
6.2.1.4. transaccionalista
7. PERSPECTIVA INDIVIDUALISTA O DEL RASGO
7.1. Es la perspectiva que menos atención dirige para las variables ambientales ya que se centra en analizar a la persona
7.1.1. Estudia los procesos psicológicos, características cognitivas y rasgos de personalidad
7.1.1.1. Las caracteristicas de la personalidad, son la base apara la explicación de este funcionamiento psicológico
7.1.1.1.1. Toma como perspectiva los contextos físicos o sociales
8. PERSPECTIVA INTERACCIONISTA
8.1. Parte de la consideración de la persona y el entorno como unidades separadas con interacciones entre ellas.
8.1.1. Parte de la consideración de la persona y el entorno como unidades separadas con interacciones entre ellas.
8.1.1.1. Parte de la consideración de la persona y el entorno como unidades separadas con interacciones entre ellas.
8.1.1.1.1. La unidad de análisis en este caso sería "la persona y el entorno"
9. PERSPECTIVA SISTÉMICA
9.1. Es la consideración holística entre persona y entorno. Pasan a ser elementos de un sistema integrado con interacciones
9.1.1. "El todo es más que la suma de las partes",
9.1.2. Comprensión de un fenomeno psicoambiental pasa por descubrirlas leyes que rigen y dirigen el funcionamiento del sistema como unidad global.
9.1.2.1. Utiliza el organismo como metáfora para explicar la idea de sistema:
9.1.2.2. No podemos estudiar e cuerpo humano separando lo de sus elementos
9.1.2.2.1. Su comprensión pasa por analizar el funcionamiento del conjunto y es el conjunto el que da sentido a las partes (Reese y Overton, 1973)