1. EDUCACIÓN
1.1. EL CONCEPTO
1.1.1. este tiene varias definiciones dependiendo el momento histórico o la cultura del lugar en donde se encuentre. Pero es relacionado con el termino latino educare (criar, nutrir, alimentar)
1.1.1.1. este como un proceso de aprendizaje, crecimiento y construcción que parte del triangulo del aprendizaje: educación, conocimiento y sociedad
1.2. LA EDUCACION HOY
1.2.1. este parte de procesos históricos, económicos y políticos, ya que estos forjan lo que diferentes escuelas del mundo manifiestan.
1.2.1.1. actualmente este a replanteado varios paradigmas que llevan desde tiempos anteriores, ya que es necesario visualizar experiencias educativas para el planteamiento de nuevos paradigmas.
1.3. SISTEMAS EDUCATIVO EN EL MUNDO
1.3.1. al ser un fenómeno global y particular, hace que cada país tenga un sistema educativo segun su contexto, necesidad y particularidad
1.4. POLÍTICAS
1.4.1. los gobiernos en los últimos años, han fortalecido sus políticas el en sector educativo, gracias a esto se han realizado leyes que generan planes de desarrollo.
1.4.1.1. esto con ayuda de organismos internacionales como: UNESCO, la OEA, el banco mundial, el BID y los gobiernos locales.
1.5. LEYES
1.5.1. algunas leyes vigentes en Colombia son: ley 115 de 1994, Plan decenal de educación 2006-2016 y ley 119 de 1994.
2. PEDAGOGÍA
2.1. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
2.1.1. este paradigma muestra al hombre como el centro de la vida y una persona libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr su autor realización, a través de experiencias y conocimiento adquirido.
2.1.1.1. el maestro es el encargado de dar la situación, para que el estudiante empiece a experimentar y formar su: responsabilidad, creatividad, iniciativa, entre otras. visualizando un ser humano libre y responsable de su toma de decisiones.
2.2. "la pedagogía no es sólo otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también una especie de súper-saber social que re elabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural determinado" RAFAEL FLORESZ OCHOA
2.2.1. TRADICIONALISMO
2.2.1.1. este es un paradigma en el cual la educación es polarizada, que formaba una copia perfecta del ideal religioso, del catolisismo y la filosofía clásica, el cual respondía a la estructura de un monarca.
2.2.1.1.1. se educaba baja la verdad, la fe y la razón, trasmitiendo conocimientos aceptados sin voz del educando. reclamando ver al maestro como la autoridad
2.3. CONDUCTISMO
2.3.1. este es un paradigma el cual marca el nacimiento del condicionamiento, estimulo y cibernética, el cual esta deses matizado.
2.3.1.1. "La función fundamental del profesor competente es dar información, y la del alumno competente es recordar esa información" Martiniano Roman Pérez
2.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
2.4.1. este paradigma da teorías por medio del procesamiento de información y psicoanálisis. Centrándose en la enseñanza, en el aprendizaje por medio de lo anteriormente dicho.
2.4.1.1. esto ayuda a los maestros con procesos como: metacognitivos, autorregulción y motivacion en el aula
2.5. PEDAGOGÍAS SOCIO-CONSTRUCTIVAS
2.5.1. este es el resultado de estudios en los que aparte del cognitivo se considera la sociedad y la cultura como interacción social y medio de aprendizaje.
2.5.1.1. el aprendizaje se da de manera intelectual e individual, manifestándose mediante funciones mentales.haciendo que el conocimiento llegue como proceso social, para luego ser individual.
2.6. PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
2.6.1. este busca formar un sujeto con rol definido en la sociedad, para la construcción del país, por medio de la tecnología, la masificación y la velocidad información. con ayuda de el docente y su rol central en este proceso.
2.6.1.1. "la función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea participando en ella y transformándola" Paulo Freire