Recursos y Repositorios Educativos

ESTE MAPA MENTAL FUE CREADO DE ACUERDO A DOCUMENTOS DEL MEN (MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL )

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Recursos y Repositorios Educativos por Mind Map: Recursos y Repositorios Educativos

1. Análisis 2009

1.1. Acciones Conceptuales

1.1.1. El año 2008 redundó en una extensión de la estrategia implementada el año anterior, que agregó una mayor cobertura en el acompañamiento a los docentes y permitió una visualización masiva de Objetos de Aprendizaje

1.2. Acciones para Fomentar la Producción

1.2.1. Diplomado en Producción de Objetos de Aprendizaje.

1.2.1.1. Objetos de Aprendizaje y socializarlas a través de la participación en las actividades de este diplomado . Acciones alrededor de la Infraestructura Tecnológica Después de un avance ralentizado en el año anterior, el ámbito tecnológico intentó dinamizar la estrategia durante el 2009, por medio del convenio suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y CINTEL, a través del cual se realizó una adecuación técnica de la herramienta grupal, así como la instalación del Tablero de Indicadores, desarrollado por la Universidad de Antioquia. Des-afortunadamente,

1.3. La caracterización de esta actividad permite identificar los ejes para el desarrollo en el contrato:

1.3.1. Acompañamiento y asesoría para la implementación de

1.3.2. Bancos Institucionales de Objetos de Aprendizaje.

1.3.3.  Estrategia de articulación para la movilización de los

1.3.4. Bancos Institucionales de Objetos de Aprendizaje.

1.3.5.  Adecuación técnica de la herramienta Drupal e

1.3.6. instalación del Tablero de indicadores.

1.4. Taller Virtual de Uso de Objetos de Aprendizaje

1.4.1. Las temáticas del taller corresponden a: ambientes virtuales de aprendizaje, plataforma educativa Moodle, manejo de la comunicación virtual, metodología de trabajo virtual, seguimiento y evaluación virtual.

1.5. Diplomado de Formación en el Uso de Contenidos Educativos Digitales

1.5.1. En la ejecución de esta estrategia de formación se consideró la realización de una prueba piloto con 64 participantes distribuidos en dos grupos; del mismo modo, una expansión de la formación en la cual han sido inscritos 560 participantes en 13 grupos (Ministerio de Educación Nacional, 2010a)

1.6. Replanteamiento de la estrategia de repositorios

1.6.1. En retrospectiva, estos análisis parten de las acciones, productos, componentes y actores que hasta el momento se han articulado con la estrategia; además, se tomaron como referencia varias iniciativas de índole nacional e internacional, encaminadas a la disposición de materiales digitales al servicio de comunidades académicas, con los cuales se apoyan los procesos concernientes al contexto educativo.

2. Análisis 2010

2.1. El curso del año 2010 sigue la misma línea conceptual desarrollada años atrás y proyecta una nueva orientación de la Estrategia del Bancos de Objetos.

2.1.1. Promovió las conceptualizaciones acordadas y clarificadas para cada participante.Especialmente en el sistema de licencias de publicación para el caso, Creative Commons. Desde la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional, el equipo de Contenidos Educativos inicia el replanteamiento de lo que hasta el momento había sido la estrategia de Bancos de Objetos.

2.2. Proyección de la estrategia a los años venideros

2.2.1. Análisis formal de la situación del momento frente a la producción, gestión y uso de Contenidos Educativos, la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional.

2.2.2. Formular ideales para los procesos de producción, gestión y uso de Contenidos Educativos.

2.3. parte de sus comunidades académicas; lo cual en el corto, mediano y largo plazo debe redundar en una oferta amplia, fortalecida y sostenible.

2.3.1. Tres ejes específicos:

2.3.1.1. 1. Lineamientos, alrededor del marco conceptual, directrices, normatividad y estandarización.

2.3.1.2. 2. Fomento a la producción, alrededor de la formación de docentes, la cualificación en las actividades de gestión.

2.3.1.3. 3. Infraestructura y uso, alrededor de la apropiación tecnológica, el uso de la oferta existente y su proyección a las necesidades futuras.

3. Análisis 2011

3.1. Acciones Conceptuales

3.1.1. permitió concretar y precisar las disposiciones con las cuales se estaba abordando el escenario de la estrategia de Objetos de Aprendizaje. Los esfuerzos del MEN buscaron proyectarla hacia la Estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos

3.2. Acciones para Fomentar la Producción

3.2.1. la Estrategia Nacional hace un claro énfasis en los procesos de producción, gestión y uso de Recursos Educativos Digitales Abiertos;

3.3. Acciones alrededor de la Infraestructura Tecnológica

3.3.1. Los avances y acuerdos establecidos en el fomento al uso, permitieron consolidar la infraestructura que respaldará la oferta de Recursos Educativos Digitales Abiertos al interior de la Estrategia Nacional

3.4. Las acciones que se realicen en el futuro deben contar con las siguientes características

3.4.1. Las tecnologías que se emplean para los diversos procesos alrededor de la producción, gestión y uso de Contenidos Educativos

3.4.2. Un tema álgido y necesario a contemplar en nuevas formulaciones e iniciativas alrededor de la educación, gira alrededor de la Propiedad Intelectual, Derecho de Autor y Derechos Conexo

3.4.3. Las bases conceptuales en temas de Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

3.4.4. Se necesita mantener el compromiso permanente del MEN y de las IES

3.4.5. Los procesos de formación de docentes alrededor de nuevas tecnologías deben revisarse y actualizarse constantemente

3.4.6. Es recomendable que se atiendan las recomendaciones de la Norma Técnica Colombiana NTC-5854, para garantizar las mejores condiciones de acceso a los Contenidos Educativos y/o Recursos Educativos Digitales Abiertos

3.4.7. Las apropiaciones tecnológicas de las instituciones deberán responder de manera transversal frente a cualquier apropiación de tecnología que efectúe el MEN, para consolidar y presentar la oferta nacional

3.4.8. El MEN, así como las IES, deberán tomar todas las medidas que garanticen una óptima prestación del servicio.