¿Existen diferencias entre la motivación de los estudiantes y sus estrategias de aprendizaje cuando estudian materias de contabilidad en español o inglés como medio de instrucción?
por Luisa Garcia
1. Que es Motivación: Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él.
1.1. ¿Cuáles los factores que influyen principalmente en la motivación total de los estudiantes?
1.2. * La concentración, el entusiasmo, la falta de autoridad, la falta de competencia y el valor que asignan a una tarea o área específica
1.3. Las estrategias de aprendizaje dividen la motivación en tres áreas principales:
1.3.1. 1. La motivación incluye orientación intrínseca y extrínseca del objetivo y el valor de la tarea.
1.3.2. 2. La expectativa medida por las creencias de control sobre el aprendizaje y la autoeficacia
1.3.3. 3. La prueba de afecto o ansiedad.
2. Las estrategias de aprendizaje se pueden definir como actividades específicas o técnicas que los estudiantes usan para mejorar su progreso en la comprensión e internalización de conceptos
2.1. Las estrategias de aprendizaje comprenden recursos cognitivos, metacognitivas y de gestión de recursos.
2.2. Las Metacognitivas incluyen estrategias de planificación, monitoreo y regulación.
2.3. Las estrategias cognitivas incluyen ensayo, elaboración, organización y pensamiento crítico.
2.4. Las estrategias de gestión de recursos comprenden la gestión del tiempo y ambiente de estudio; gestión del esfuerzo, aprendizaje entre pares y búsqueda de ayuda.
3. CONCLUSIÓN
3.1. Los estudiantes que estudiaron con el ingles como medio de instrucción (IME) les fue mas fácil motivarse y al mismo tiempo aprender materias de contabilidad. Una prueba de esto es el MSLQ.
3.2. Los estudiantes mejor motivados tienden a ser mejores aprendices.
3.3. No es suficiente si los estudiantes están motivados para lograr mejores calificaciones, ya que las estrategias de aprendizaje también son esenciales para lograr altas calificaciones
