Sistema De Mejora De La Calidad De Fe Y Alegría

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Sistema De Mejora De La Calidad De Fe Y Alegría por Mind Map: Sistema De Mejora De La Calidad De Fe Y Alegría

1. Las condiciones que se necesitaran serán: socialización, formacion, participacion, articulacion, organizacion, seguimiento y acompañamiento

2. Deconstruir y re-pensar el concepto de calidad desde la pedagogía, promoviendo un sistema que favorezca los procesos, los cambios culturales, la reflexión y el trabajo permanente en equipo, para lograr una educación crítica, transformadora y emancipadora.

3. Fases

3.1. Fase 1: Evaluación

3.1.1. La evaluación se realiza con el propósito de diagnosticar, comprender, dialogar, aprender y mejorar la calidad de los procesos educativos. Se trata de un reto pedagógico y ético, más que un mero hecho técnico.

3.1.1.1. La calidad es un tema recurrente cada vez que se debate o discute sobre las condiciones actuales o los proyectos que giran en torno a la pedagogía y la educación, ya sea en el ámbito político, económico o académico y dentro de la misma comunidad educativa también. No es exagerado afirmar que se ha convertido un cliché aseverar que “es imperativo trabajar sobre la calidad de la educación”.

3.2. Fase 2: Reflexión

3.2.1. A partir de la devolución de los resultados el centro educativo entra en un proceso de reflexión que sigue a lo largo de todo el ciclo de mejora. En este momento se inicia un espacio de encuentro de actores, miradas y voces, profundamente de­mocrático y deliberativo.

3.3. Fase 3: Planificación - Implementación

3.4. Una vez recuperados y definidos los problemas centrales de la institución educativa, se hace una proyección de la meta que se quiere alcanzar en cada proceso una vez finalizado el ciclo de mejora. A partir de este trabajo se definen y delimitan las líneas de acción del centro. Esta organización lleva a la elaboración del plan de mejora, proyectado a tres años, que expresa objetivos y resultados a perseguir. El plan de mejora inicia su implementación con la participa­ción de todos los miembros de la comunidad educativa y con el acompañamiento del personal de Fe y Alegría. Durante la im­plementación, la escuela debe valorar periódicamente el avan­ce del plan para introducir los ajustes que sean necesarios. Todo esto supone que el centro educativo vaya fortaleciendo su capacidad para valorarse y transformarse, generando una nueva cultura educativa. La idea que subyace al plan de me­jora es que la escuela debe estar abierta al cambio.

3.5. Fase 4: Sistematización

3.5.1. Finalmente, cada centro educativo desarrolla una sistema­tización de la experiencia a lo largo del ciclo. Sistematizar consiste en hacer una interpretación crítica de lo vivido. Se busca narrar desde la práctica, para identificar los aprendiza­jes y la(s) lógica(s) de lo que se ha realizado, lo que se ha transformado y lo que se ha sentido. Mediante la sistematización se presta atención a los procesos de mejora y se recrea su implementación. El ejercicio se va reali­zando en proceso, a modo de un dejar huellas en el camino para aprender cómo se van dando los cambios. Para lograr una buena sistematización, es necesario que el centro genere las condiciones para su realización. Organi­zación, motivación y convencimiento son factores claves en este ejercicio. De igual forma, perseverancia y apertura intelectual, son algunas de las habilidades que deberán poner en juego los protagonistas de esta fase.

4. Tomado de Fe y alegria Colombia Fundación Fe y Alegría de Colombia |