1. ¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas?
2. ¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas?
2.1. Para Vygotsky, el desarrollo de los procesos cognitivos superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual mientras Piaget en su teoría plantea el desarrollo como un proceso de construcción de estructuras lógicas, descrito por mecanismos endógenos; la intervención social cumple simplemente un papel facilitador u obstaculizador lo que quiere decir que el aprendizaje deriva del desarrollo, el sujeto es activo en dicho medio social pero independiente.
2.2. Dicho de otro modo el desarrollo cultural es el único que transforma los procesos básicos en procesos superiores. Así se aproxima Vygotsky al estudio del desarrollo de los procesos cognitivos tomando otra mirada,y siendo esta nueva perspectiva la que le sirve de apoyo para hacer esa diferenciación entre procesos cognitivos básicos y superiores, así como también para continuar con la aparición de lo histórico cultural que va a hacer referencia a ese estudio del hombre a partir del uso de signos que tiene una herencia histórica y que se manejan en diferentes y variados contextos culturales.
3. ¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos?
3.1. Creatividad Es la capacidad de crear, de innovar, de generar nuevas ideas o conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones originales y valiosas.
3.2. INTELIGENCIA Es el almacenamiento de información, las habilidades sociales entre otras, que principalmente le permite al ser humano adaptarse al mundo que lo rodea y solucionar sus problemas con eficacia.
3.3. Pensamiento Se trata de un proceso mental que se encarga de razonar, tomar decisiones, resolver los problemas de la vida cotidiana, entre muchas más funciones debido a su complejidad y heterogeneidad. Para poder llevar a cabo todas estas acciones, necesitamos crear conceptos en nuestra mente, organizar nuestras ideas, agrupar objetos, personas, entre otros elementos.
3.4. Lenguaje El lenguaje es la capacidad con la que contamos todos los seres humanos para emitir y comprender distintos tipos de sonidos y palabras que vienen del exterior en combinación con un gran número de frases y letras con la finalidad de entendernos y de comunicarnos con las demás personas.
4. REFERENCIAS
4.1. Lev S. Vygotsky PENSAMIENTO Y LENGUAJE, Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas, Ediciones Fausto1995. María Cristina Torrado, Universidad Nacional de Colombia, EL ESTUDIO DEL DESARROLLO COGNITIVO HOY.
