1. toda conducta es aprendida y puede modificarse bajo los principios del aprendizaje
2. Terapia de Conducta (TC)
3. La Terapia Cognitiva Conductual (TCC) puede definirse actualmente como la aplicación clínica de la ciencia de la psicología, que se fundamenta en principios y procedimientos validados empíricamente.
4. 4 Rasgos TCC actualidad
4.1. trabaja con respuestas físicas, emocionales, cognitivas y conductuales desadaptadas, de carácter aprendido.
4.2. TCC cuenta con técnicas y programas específicos para diferenciar problemas y trastornos, cuenta con tiempo limitado.
4.3. Naturaleza educativa que puede ser explicita.
4.4. Carácter auto-evaluador.
5. El estructuralismo
5.1. Wihem Wundtt - Alemania
5.2. Titchener - EEUU
5.3. + ciencias naturales
5.4. esto encausa en una Revolución Psicológica siglo XX
6. 3 nuevas escuelas
6.1. Gestalt
6.2. Conductismo
6.3. Funcionalismo
7. Objetivos
7.1. Eliminar otras escuelas
7.2. Aportar a la psicología americana, una base científica firme
8. Base teóricas y metodológicas
8.1. Reflexiología y leyes del condicionamiento clásico - Pavlov
8.2. Conexionismo - Thorndike
8.2.1. Centrado en la Adquisición de respuestas inexistentes en el repertorio orgánico.
8.2.2. Precursor de la psicología educativa moderna.
8.3. Conductismo - Watson
8.3.1. Hull
8.3.2. Guthrie
8.3.3. Mownrer
8.3.4. Tolman
8.4. Análisis experimental de la conducta - Skinner
9. Principales principios
9.1. Objeto de Estudio - La conducta manifiesta.
9.2. Metodología - Experimentación animal
9.3. Ruptura radical con corrientes psicológicas tradicionales.
9.4. La conducta se explica - Condicionamiento clásico.
10. Cognitivo
11. 3 Generaciones en el desarrollo de TCC
11.1. Relación con teorías de aprendizaje
11.1.1. Surgimiento de Teoría de Aprendizaje
11.1.1.1. Sudáfrica - Joseph Wolpe
11.1.1.2. Inglaterra - H. J. Eysenck
11.1.1.3. EE.UU. - Skinner
11.2. Heterogeneidad en la TC
11.2.1. Apertura aspectos cognitivos y sociales/ Surgimiento de las terapias cognitivas.
11.2.1.1. Elementos antecedentes del cambio:
11.2.1.1.1. Insatisfacción con la referencia al aprendizaje y la conducta observable
11.2.1.1.2. Insatisfacción con los resultados de las técnicas mas conductuales de la 1 generación
11.2.1.1.3. Conductismo mediacional había dado ya cabida ya a aspectos de tipo cognitivo
11.2.1.1.4. Influencia de la psicología cognitiva (60/70)
11.2.1.2. Clasificaciones terapias cognitivas Mahoney - Arnkoff
11.2.1.2.1. Técnicas de re-estructuración cognitiva
11.2.1.2.2. Técnicas para manejo de situaciones
11.2.1.2.3. Técnicas para solución de problemas
11.3. Retornar a los orígenes buscando nuevas alternativas terapéuticas
11.3.1. Terapias contextuales
11.3.2. Cognitivo constructivistas