FENÓMENO EDUCATIVO EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES EPISTEMOLÓGICAS (PED...

FENÓMENO EDUCATIVO EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES EPISTEMOLÓGICAS DENTRO DE UN MARCO HISTORICO

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FENÓMENO EDUCATIVO EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES EPISTEMOLÓGICAS (PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO. por Mind Map: FENÓMENO EDUCATIVO EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS SOCIO-CULTURALES Y SUS BASES EPISTEMOLÓGICAS (PEDAGOGÍA) DENTRO DE UN MARCO HISTÓRICO.

1. TEORÍAS Y MODELOS PEDAGOGICOS

1.1. La pedagogía es una especie de super saber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes dentro de un horizonte histórico- cultural determinado.

1.1.1. Tradicionalismo

1.1.1.1. Su eje principal son las normas, la autoridad y el respeto.

1.1.1.1.1. El rol del maestro quien regula y moldea la conducta del alumno mediante normas establecidas.

1.1.2. Conductismo

1.1.2.1. nacimiento del condicionamiento, el estímulo y la cibernética

1.1.2.1.1. El rol del maestro es estar dotado de competencias aprendidas que pone en practica según las necesidades.

1.1.3. Pedagogías Activas

1.1.3.1. El hombre es un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr la autorrealización

1.1.3.1.1. El maestro diseña situaciones para conducir al estudiante a la autorrealización pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno.

1.1.4. Pedagogías Cognitivas

1.1.4.1. El procesamiento de la información y el psicoanálisis juegan un papel importante en la educación. Se centra más en la enseñanza, el aprendizaje y el sujeto que aprende.

1.1.4.1.1. El rol del maestro es manejar los procesos de metacognición, autorregulación y motivación en el aula.

1.1.5. Pedagogías socio-constructivas

1.1.5.1. A demás de la cognición, considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.

1.1.5.1.1. el aprendizaje se da tanto en el desarrollo intelectual individual como en una comunidad.

1.1.5.1.2. el aprendizaje se da mediante funciones mentales inferiores o superiores

1.1.5.1.3. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual.

1.1.5.1.4. los símbolos, sistemas numéricos, la escritura entre otros juegan un papel importante en el desarrollo.

1.1.6. Pedagogías Críticas

1.1.6.1. se busca que un ciudadano ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos.

1.1.6.1.1. vinculo educativ entre sociedad, escuela, docentes y estudiantes.

1.1.7. Enfoque pedagogico SENA

1.1.7.1. Fundamentado en el desarrollo humano del aprendiz, es decir su crecimiento como persona

1.1.7.1.1. desarrollo por competencias

2. CONCEPTOS Y RELACIONES EN LA EDUCACIÒN

2.1. El acto educativo no debe ser lineal, ni determinista. Está compuesto de un carácter totalmente dinámico y transformador.

2.1.1. La mediación en todo acto educativo es fundamental y tiene elementos como:

2.1.1.1. Economicos

2.1.1.2. Politicos

2.1.1.3. Sociales

2.1.1.4. Historicos

2.1.1.5. Culturales

2.2. La educación es proceso de construcción permanente como un hecho social, histórico, cultural e ideológico.

2.2.1. El proceso educativo se convierte en estímulo para el desarrollo de potencialidades diversas presentes en la persona y contribuye a su desarrollo.

2.2.1.1. La educación en un fenómeno global y a la vez particular.

2.2.2. El proceso educativo no es único de la escuela; incluye familia, la influencia de la iglesia, los medios de comunicacion, ideologicas y politicas.

2.2.2.1. las principales funciones del proceso educativo: Criar, nutrir y alimentar el conocimiento.

2.2.3. La sociedad contribuye al desarrollo del ser humano mediante la creación de entornos prácticos que ayuden a preservar la vida.

2.3. Cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad.

2.4. Políticas Educativas

2.4.1. Aprender a Conocer

2.4.1.1. Ideas, teorías y definiciones

2.4.2. Aprende a Hacer

2.4.2.1. Capacidades, destrezas y habilidades

2.4.3. Aprender a Ser

2.4.3.1. Actitudes Personales, Autoestima, Autonomía y responsabilidad.

2.4.4. Aprender a Convivir

2.4.4.1. Valores Sociales, Solidaridad, empatia

3. LEYES EN COLOMBIA SOBRE EDUCACIÓN.

3.1. Ley 115 de 1994

3.1.1. Reglamenta la educación publica formal en Colombia, define la educación, a quien se presta el servicio educativo y que se persigue con la prestación del servicio educativo.

3.2. Plan decenal de Educación 2016-2026

3.2.1. hoja de ruta para establecer las políticas de gobierno para avanzar en la educación en Colombia.

3.3. Ley 119 de 1994

3.3.1. Reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, Objetivos, funciones, misión de la institución entre otras disposiciones.

3.4. Acuerdo 008 de 1997

3.4.1. Estatuto de la Formación Profesional SENA

4. FORMACIÓN PROFESIONAL SENA

4.1. Calidad

4.1.1. sistema de mejora continua

4.1.1.1. combinación de recursos disponibles (eficiencia)

4.1.1.2. Llegar al máximo número de personas y empresas (Eficacia)

4.1.1.3. De la mejor manera posible (Calidad)

4.2. mundo de la vida

4.2.1. Construcción de la dimensión Personal y social

4.3. mundo del trabajo

4.3.1. actividad productiva en el ámbito laboral

4.4. Proceso Educativo Teórico-práctico de carácter integral que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia social.

4.4.1. capacitación del talento humano

4.4.2. contribuir al crecimiento social, economico y tecnologico del pais.

4.4.3. incrementar la productividad y competitividad de las empresas formando seres humanos capacitados.

4.4.4. disminución de brechas sociales

4.4.5. participación en el desarrollo del proyecto de vida de las personas.

4.5. Desarrollo humano integral

4.5.1. SENA, Familia territorio de paz

4.5.2. Aprendizaje para el servicio

4.5.3. Proyecto de vida

4.5.4. Responsabilidad e innovación social

4.5.5. Liderazgo

4.5.6. Resiliencia

4.5.7. Manejo de Conflictos