PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA NUEVA ESCUELA

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA NUEVA ESCUELA por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA NUEVA ESCUELA

1. SE ABRE POR MOTIVO DE LAS DEFICIENCIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO, POR LOS ALTOS COSTOS DE ESCUELAS PRIVADAS, FALTA DE MATERIALES DIDÁCTICOS, MALAS CONDICIONES DE LAS ESCUELAS, ALTOS NIVELES DE BULLYING.. PARA LA CERTIFICACIÓN OFICIAL. DEPENDE DE CADA PAÍS: EN MÉXICO LA SEP A TRAVÉS DE LA INE

2. ROL DEL ALUMNO: INDEPENDIENTE, AUTÓNOMO Y REQUIERE TOTAL ACOMPAÑAMIENTO DE SUS PADRES-MAESTROS

3. ROL DEL MAESTRO: LOS PADRES SE CONVIERTEN EN MAESTROS Y OFRECEN FORMACIÓN PERSONALIZADA

4. CARACTERÍSTICAS: FOLLETOS SERIADOS Y DOSIFICADOS, CON CONTENIDOS EDUCATIVOS. SE APOYAN EN LOS LIBROS DE TEXTO TRADICIONALES CREAN SUS PROPIOS MATERIALES., SE AYUDAN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. ESTA DOSIFICADA, ORGANIZADA, TIENE UNA RUTINA Y HORARIOS, EL TRABAJO ESTA NIVELADO A CADA NIÑO.

5. ROL DEL ALUMNO: ACUMULADOR DE LOS SABERES AGENTE ACTIVO, CAPAZ DE TRANSFORMAR SU REALIDAD

6. ROL DEL MAESTRO: ENSEÑA A PENSAR, CREATIVO, DESARROLLA EL JUICIO CRÍTICO,INQUIETO, CURIOSO, HUMILDE, PERSISTENTE E INESTIGADOR.

7. CARACTERÍSTICAS: EDUCAR CON ACTOS DE AMOR. LECTURA DE TEXTOS CON REFERENCIA A SU ENTORNO Y DE TEORÍA MARXISTA. TARJETAS DIDÁCTICAS CON DIBUJOS., SU FUNCIÓN: LA ALFABETIZACIÓN, LA CONSTRUCCIÓN DE UN DISCURSO PROPIO, ADOCTRINAMIENTO LIBERADOR

8. APORTACIONES: LA LIBERACIÓN DE LOS OPRIMIDOS.

9. APORTACIONES: FUNDA LA SOCIEDAD ANTROPOSÓFICA, LA ESCUELA WALDORF, SE DEDICA A LA EURITMIA, PEDAGOGÍA CURATIA Y REALIZA PROYECTOS JUVENILES.

10. ROL DEL ALUMNO: SE CONCIBE COMO UN SER HOLÍSTICO Y AUTÓNOMO. APRENDE CON EL CORAZÓN, LAS MANOS Y LA CABEZA

11. ROL DEL MAESTRO: HUMANISTA, SU BASE ES EL AMOR Y ACOMPAÑANTE

12. CARACTERÍSTICAS:LA EDUCACIÓN ES INDIVIDUALIZADA, REPRODUCTISTA, SE PRESERVAN LOS SABERES, SE FOMENTAN LAS ARTES, ESTRUCTURA DE LA RUTINA DIARIA DE LA ESCUELA WALDORF.

13. ROL DEL ALUMNO: INDEPENDIENTE, AUTÓNOMO

14. APORTACIONES: LA ABOLICIÓN DEL PODER, LA POSIBILIDAD QUE SE DA AL GRUPO PARA QUE ENCUENTRE SU OBJETIVO Y LOS MÉTODOS QUE LE ACERCARÁN A ELLOS... ES LA ACTIVIDAD INSTITUYENTE DE LOS EDUCANDOS . LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN DEBE ELIMINAR DISTANCIAS Y BARRERAS Y ABRIR POSIBILIDADES...LA ESTRUCTURA NUEA DEBE IR EN SENTIDO PROGRESISTA Y REOLUCIONARIO.

15. CARACTERÍSTICAS: SE ENFOCA EN ER LA ESCUELA COMO UNA INSTITUCIÓN QUE PUEDE SER CRÍTICA, ACTIVA Y DIFERENTE A LA TRADICIONAL. ESTA ES ANTI-AUTORITARIA, CON UNA ESTRUCTURA JERÁRQUICA (TODOS SON IGUALES)

16. ROL DEL MAESTRO: SE CONVIERTEN EN COLABORADORES DEL APRENDIZAJE, ES UN ASESOR U ORIENTADOR , ES EL ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL DE LOS ALUMNOS, LIBERÁNDOLOS, ESCUCHÁNDOLOS Y AYUDÁNDOLOS A ORGANIZARSE.

17. RUDOL STEINER 1861-1925

18. PABLO FREIR 1921-1997

19. MICHEL LABROT: 1924 AIDA VASQUEZ 1937-2015 PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL

20. ESCUELA EN CASA: (HOMESCHOOLING)