APRENDIZAJE COOPERATIVO ALICIA ANDRADE PALMA ESTUDIANTE

Aprendizaje cooperativoAlicia Andrade Moreira

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1. Las decisiones previas

1.1. Definicion

1.1.1. Son análisis en donde se medita bien antes de escoger o selecciona una elección o formar de resolver un problema en distintos contextos

1.2. Aprendizaje cooperativo

1.2.1. En la materia se toma en cuenta ciertas perspectivas sobre el aprendizaje, la objetividad y las conductas de uno o más estudiante en un grupo para que exista una cooperación sana y eficaz.

1.3. Materiales didácticos.-

1.3.1. se necesitaran lo más necesarios para un trabajo cooperativo grupal; básicamente se requiere del mismo material para cada integrante; se le puede otorgar uno o más juego para el grupo para ver cómo se desenvuelven

1.4. La interdependencia respecto de los recursos didácticos.

1.4.1. cuando los recursos son limitados para un grupo, se crea una oportunidad de ser creativo para manejarlo y presentarlo positivamente. Al principio seria complejo, pero el grupo, al momento de organizarse cada quien complementa un aporte en un tiempo determinado para su terminación.

2. La conformación de grupo

2.1. características

2.1.1. Cantidad de miembros en el grupo

2.1.1.1. depende de los objetivos planteados para buscar soluciones

2.1.1.2. dependerá la cantidad de objetos o materiales didácticos que sea repartido por los integrantes

2.1.1.3. los grupos grandes deben emplear grandes destrezas para procesar información y laborar en las dinámicas requeridas

2.1.2. La distribución de miembros en los grupos

2.1.2.1. al azar o afinidad

2.1.2.1.1. es lo más típico en clases, la cantidad de alumnos que hay en la clase por el número de integrantes que se desea que tenga cada grupo con la misma característica y cualidad

2.1.2.2. Estratificada

2.1.2.2.1. similar a la distribución por afinidad, pero el docente es quien pone uno o dos alumnos con características y cualidad más complejas

2.1.2.3. Por docencia

2.1.2.3.1. es el docente que designa o sortea los miembros para formar los grupos. Estos grupos suelen generar polémicas

2.1.2.4. Selección de los propios alumnos

2.1.2.4.1. por sus características homogéneas, es decir, los propios amigos de confianzas o solos hombres, en la cual suele limitar sus relaciones con los demás

2.1.3. La duración de los grupos.-

2.1.3.1. depende de la temporalidad del docente y del propio grupo ya que este puede hacer cambios periódicos para distintas tareas o para todo el semestre o año

3. Educomunicación e Infopedagogía

3.1. Educomunicación

3.1.1. es un campo teórico-práctico que propone una intervención a partir de algunas líneas básicas cómo: la educación en medios de comunicación; uso de los medios en la educación; producción de contenidos educativos; gestión democrática de las medios; y práctica epistemológica y experimental del concepto.

3.2. Infopedagogia

3.2.1. Es una descripción o representación esquemática, sistemática y conscientemente simplificado, de una parte de la realidad

4. Impacto de la convergencia de medios en la educación

4.1. Un fenómeno que ha tenido un origen tecnológico en el surgimiento de los lenguajes digitales y la digitalización de los medios, que ha transformado por completo el devenir de los medios masivos, de los consumos culturales, de los usuarios y en general de todo el panorama mediático.