“EFECTOS DE LA MÚSICA CLÁSICA Y EL REGGAETÓN, QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS A...

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“EFECTOS DE LA MÚSICA CLÁSICA Y EL REGGAETÓN, QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS CURSANTES DE PRIMER AÑO HASTA CUARTO AÑO DE BACHILLERATO EN EL COLEGIO SAN JOSÉ DE TARBES, LA FLORIDA; CUYAS EDADES ESTÁN COMPRENDIDAS ENTRE LOS 13 Y 16 AÑOS.” (Marco teórico) por Mind Map: “EFECTOS DE LA MÚSICA CLÁSICA Y EL REGGAETÓN, QUE   INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS   CURSANTES DE PRIMER AÑO HASTA CUARTO AÑO DE   BACHILLERATO EN EL COLEGIO SAN JOSÉ DE TARBES, LA   FLORIDA; CUYAS EDADES ESTÁN COMPRENDIDAS ENTRE LOS      13 Y 16 AÑOS.” (Marco teórico)

1. Bases teóricas

1.1. La música es una manifestación artística y una manera en la que cada individuo puede expresar sus sentimientos, esta puede ser empleada como terapia a través de bailes y sonido

1.1.1. La música clásica surgió en Italia entre los siglos XVII y XVIII, y posteriormente se extendió a países como Alemania, Austria e Inglaterralo que se conocía de música eran cantos religiosos y gregorianos en adoración a Dios, sin embargo, se dieron a conocer importantes figuras de la música como Bach y Mozart que lograron ampliar los horizontes musicales.

1.1.2. El reggaetón es un género musical que combina el reggae con el rap y el hip hop. Surgió a finales de 1980 en América Central, llegando a otras regiones del mundo 20 años después debido a su popularidad.La población juvenil por su parte ha sido la más vulnerable a este género

1.2. La adolescencia es la etapa de madurez en donde se da la transición de la niñez a la condición de adulto, por lo general abarca las edades de 11 a 19 años. Durante la adolescencia aparecen nuevos conocimientos que suelen abrumar al adolescente conduciéndolo a la inseguridad, irritabilidad, entusiasmo y timidez

1.2.1. El psicólogo estadounidense G. Stanley Hall (1907) afirmó que: “la adolescencia es un periodo de estrés emocional producido por los cambios psicológicos importantes y rápidos que se producen en la pubertad”. Sin embargo, los estudios de la antropóloga estadounidense Margaret Mead (1928) mostraron que el estrés emocional es evitable, aunque está determinado por motivos culturales

1.3. El rendimiento académico es una medida que expresa los conocimientos adquiridos por el alumno a lo largo del proceso de aprendizaje, mediante evaluaciones que realiza el docente a través de la modalidad de pruebas y otras actividades complementarias

1.3.1. La música puede ser un factor importante en cuanto a rendimiento, y esto es debido a que al escucharse el tipo de música adecuada se tiene mejor retención de información, además de ayudar a la concentración.

2. Antecedentes

2.1. Objetivos

2.1.1. Arriaga Borges. D, Santacroce Lopez. A (2004) “Qué influencia ejerce la música y los videos musicales en el comportamiento y personalidad de los adolescentes (entre 13 y 17)“.

2.1.2. Objetivo general: • Establecer de acuerdo a las características que presentan los adolescentes con edades comprendidas entre 13 y 17, que tipo y videos musicales, escuchan y observan. Objetivos específicos: • Describir las características predominantes en la etapa de la adolescencia. • Determinar cuáles son los tipos de música que prefieren los adolescentes ente 13 y 17. • Explicar cuáles son los aspectos que permiten seleccionar o que determinan el tipo de música y la clase de videos musicales que eligen los adolescentes. • Establecer la relación entre los diversos tipos de música y las características presentadas en la población.

2.2. El trabajo que antecede se relaciona con la investigación en curso, debido a que ofrece un material informativo de la influencia de la música en el comportamiento y personalidad de los adolescentes.

2.3. “González, C (2006) ¨Influencia de la música y de los videoclips en la conducta de adolescentes¨.

2.4. Objetivos

2.4.1. Objetivo general: • Determinar si la música y los videos musicales actuales afectan el comportamiento de los adolescentes. Objetivos específicos: • Identificar que música es preferida por los adolescentes en la actualidad. • Calcular cual es el promedio de tiempo (en horas) en que los adolescentes escuchan música o ven videos musicales en televisión. • Analizar si la música y videos afecta su estado de ánimo. • Determinar si la música escuchada por los adolescentes afecta en algo su conducta.

2.5. Resulta pertinente la mención del trabajo descrito anteriormente, ya que manifiesta información crucial como cuál es la música preferida por los adolescentes en la actualidad y cuánto tiempo en promedio pasan los adolescentes escuchando música

3. Terminos Basicos

3.1. • Canto gregoriano: es un canto simple y monódico (es decir que varias personas cantan la misma melodía, al unísono), usado exclusivamente para ceremonias religiosas.

3.2. • Batuta: es un palillo corto y fino utilizado por los directores de orquesta para dirigir una obra, también utilizan las manos y trazos.

3.3. • Reggae: es un género musical que se desarrolló por primera vez en Jamaica a mediados de 1970.

3.4. • Rap: es un estilo de música caracterizado por una entonación rítmica de las letras, que no se cantan. Surgió en Estados Unidos a mediados del siglo XX.

3.5. • Hip Hop: es un movimiento cultural que surgió como respuesta a la opresión en la que vivían los ciudadanos de ascendencia africana en la década de los 70 en Estados Unidos.