MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES

1. Antecedentes pedagógicos

1.1. Teorías del aprendizaje

1.1.1. ¿Cómo se aprende?

1.2. Contenidos e información

1.2.1. Tendencia a descubrir e indagar

1.3. Evaluación

1.3.1. Estrategias para reflexionar

1.4. Participantes

1.4.1. Profesores, tutores y estudiantes

1.5. Educación permanente

1.5.1. Especialización

2. Relevancia didáctica

2.1. Motivan al estudiante

2.2. Facilitan la comprensión

2.3. Facilitan el auto aprendizaje

2.4. Acceso abierto

3. Pertinencia social actual

3.1. Asegurar habilidades y destrezas

3.2. Permitir productividad

3.3. Transformación social

3.4. Realización personal

4. Características principales

4.1. Uso como canal

4.2. Generar nuevas formas de interacción

4.3. En cuanto a la extensión de información

4.3.1. Menos extensos

4.4. En cuanto a los formatos de contenido

4.4.1. Texto, imagen y sonido

5. Tendencias en su producción

5.1. m-learning

5.2. Contenidos abiertos

5.3. MOOC

6. Clasificación

6.1. Estructura

6.1.1. Impresos

6.1.1.1. Libros

6.1.1.2. Periódicos

6.1.2. Gráficos

6.1.2.1. Proyector de acetatos

6.1.2.2. Carteles

6.1.2.3. Rotafolios

6.1.2.4. Mixtos

6.1.3. Auditivos

6.1.3.1. Grabadora

6.1.3.2. Audios y videos

6.1.3.3. Animaciones

6.1.3.4. Animaciones con stop motion

6.2. Función

6.2.1. Software de base

6.2.1.1. Programas que ejecutan acciones

6.2.2. Software de aplicación

6.2.2.1. Apps o widgets

6.2.3. Software de desarrollo

6.2.3.1. Crean programas computacionales

6.2.4. Software hecho a pedido

6.2.4.1. Para una empresa en particular

6.3. Conveniencia

6.3.1. Permanente de trabajo

6.3.1.1. Pizarrón, marcador, cuadernos...

6.3.2. Informativos

6.3.2.1. Libros, mapas, filmes...

6.3.3. Ilustrativos visual o audiovisual

6.3.3.1. Esquemas, proyectores, carteles...

6.3.4. Experimental

6.3.4.1. Aparatos para experimentos