1. Generación TXT
1.1. Apocalípticos
1.1.1. Personas que no están de acuerdo con la tecnología
1.2. Jóvenes de la generación que nacen en la tecnología.
2. ¿Cómo enriquecer la lectura?
2.1. Mecanismos que permiten incentivar al sujeto a leer, mediante programas, videojuegos, estrategias, videos, etc.
2.1.1. La lectura y as TIC
3. Relación entre la lectura y las TIC
3.1. ¿Qué hacer cuando vamos a leer?
3.1.1. Antes de la lectura
3.1.1.1. Elección del texto y anticipación
3.1.1.2. Reconocer autores y otras obras del mismo autor.
3.1.2. Durante la lectura
3.1.2.1. Promulgación de actividades que favorezcan la comprensión y el disfrute.
3.1.2.1.1. Consulta de términos y palabras desconocidas en el diccionario
3.1.2.1.2. Anotaciones de datos y aspectos que llaman la atención de la lectura.
3.1.3. Después de la lectura
3.1.3.1. Generar espacios de reflexión acerca de la lectura, difundir la experiencia lectora, y crear nuevas obras.
3.1.3.1.1. Creación de blogs de reseñas y recomendaciones de libros y experiencias lectoras
3.1.3.1.2. Creación de líneas de tiempo con la lecturas realizadas, o dentro de una misma lectura con hallazgos importantes
3.1.3.1.3. Compartir la lectura con nuestros padres y amigos
4. Herramientas para la lectura
4.1. Dark Eden
4.1.1. Videojuegos que contienen la lectura
4.2. Booktrack
4.2.1. Banda sonora que acompaña a la lectura
4.3. Bidibooks
4.3.1. Códigos QR que permiten almacenar, continuar y ampliar la información de la lectura a tarés del celular.
4.4. Concretoons
4.4.1. Texto líricos a través de la lectura de personajes animados
4.5. Augmented Reality Cinema
4.5.1. Video
4.6. Bookcamping
4.6.1. Espacio de camping en el cual se hace construcción de lectura y compartir lecturas.
4.7. Audacity
4.7.1. Video