APRENDIZAJE ESCOLAR

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APRENDIZAJE ESCOLAR por Mind Map: APRENDIZAJE ESCOLAR

1. considerado proporcionador del aprendizaje

2. ausbel

3. Produce estructura cognoscitiva mas diferenciada

4. El aprendizaje esta muy ajustado a la situación que se lleva acabo.

5. Se centra en al selección de contenidos (Curriculum)

6. Modelo inexperto- experto.

6.1. Fase de crecimiento.

6.1.1. El alumno expuesto al conocimiento

6.2. Fase de reconstrucción.

6.2.1. Conocimiento en forma de prototipos

6.3. Fase de ajuste

6.3.1. Práctica y aplicación de conocimiento.

7. Procesador de información

8. son los conceptos que ya tienen el alumno

9. enseñanza expositora

9.1. organizadores expositivos

9.1.1. Cuando el alumno posee poco conocimiento del tema

9.2. comparativos

10. METAFORAS DEL APRENDIZAJE

10.1. Aprendizaje como adquisición de respuesta, conocimiento y como construcción de conocimientos.

11. TEORIA DEL ESQUEMA(BRADLEY 1990)

11.1. MEMORIA

11.1.1. Formación fonológica

11.1.1.1. a través de la voz el maestro va a dar información para que el alumno vaya reconociendo los contenidos.

11.1.2. Información visual y espacial.

11.1.2.1. acciones dentro de clase," ver vídeos, actividades en el pizarron.

12. BROADBENT

12.1. Extructurales

12.1.1. Describen procesamientos de información.

12.2. Procesales

13. MODELOS SOBRE LOS ESTADOS DEL CONOCIMIENTO

13.1. Principios.

13.1.1. El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento.

13.1.2. El aprendizaje depende del conocimiento adquirido.

14. teorías del aprendizaje significativo

14.1. NOVACK Y HONESIAN(1978)

14.1.1. Aprendizaje significativo se produce sustancialmente con la estructura cognitiva.

14.2. AUSBEL

14.2.1. a) representacional

14.2.2. b) conseptual

14.2.3. c) posisional

15. Teorías del cambio conceptual

15.1. Conceptos

15.1.1. Son la bases para nuevos agrupamientos

15.2. Consepción

15.2.1. Permiten establecer predicciones y el cambio es mas global

15.3. Requiere reflexión sobre el propio conocimiento

15.4. Aprendizaje paradigmático y no paradigmático

16. Psicología cognoscitivista

16.1. reconocimiento de procesos mentales cognoscitivos

16.2. Estudia la la percepción y la memoria

16.3. El aprendizaje es un proceso cognitivo

17. Estructura cognoscitiva

17.1. Disponibilidad

17.1.1. Presencia de contenidos pertinentes

17.2. Discriminalidad

17.2.1. Grado de diferenciación de contenidos

17.3. Estabilidad

17.3.1. Grado de vinculación

17.4. Claridad

17.4.1. Grado de precisión y definición

18. Teoría de la asimilación

18.1. es la incorporación de la nueva información

18.2. Intenta describir los procesos de la mente del alumno.

18.3. produce la modificación de las ideas y nueva información.

18.4. Produce nuevos significados.

19. Aprendizaje- enseñanza

19.1. Consiste en adquirir conocimiento.

19.2. Profesor

19.3. Alumno

20. Tipos de significados

20.1. Real

20.1.1. significados personales

20.2. Pontencial

20.2.1. depende de la naturaleza de materia

21. Cambios curriculares

21.1. Irigayen, Jiménez y Acuña (2007)

21.1.1. Los espacios educativos deberán reforzarse en relación a criterios de aprendizaje y no de enseñanza

22. Competencias

22.1. Real academia

22.1.1. Oposición o rivalidad entre dos o mas aspirantes

22.2. OCDE

22.2.1. Capacidad para responder a la exigencias individuales

22.3. Perrenaud (2004)

22.3.1. Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos

22.4. Ribes (2006)

22.4.1. Tener atribuciones para resolver algo

23. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA

23.1. Analizar heurísticamente los aspectos pedagógicos y psicológicos que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la ciencia