1. PERCEPCIONES
1.1. Permiten predecir el grado de cambio en diversos tipos de conducta social, distintos tipos de fobia, reacciones al estrés, autorregulación de conductas adictivas, consecución de metas y elección de carreras profesionales.
1.1.1. Características
1.1.1.1. Toma la forma de pensamientos autorreferentes
1.1.1.2. Influye en la conducta, aunque no se le puede considerar como el único determinante de la conducta
1.1.1.3. Se puede ver disminuida por una serie de factores. Aquelllos que afectan a la ejecución y de paso a la autoeficacia
1.1.1.3.1. Factores situacionales que acompañan una ejecución pobre
1.1.1.3.2. Factores que disminuyen directamente la autoeficacia
2. CONDUCTUAL
2.1. SITÚA LA CONDUCTA COMO EJE CENTRAL
2.2. PARA LOGRAR CAMBIOS ES NECESARIO HACERLOS A TRAVÉS DE PROCEDIMIENTOS CONDUCTUALES
2.3. SISTEMAS QUE REGULAN LAS CONDUCTAS DESVIADAS Y PROSOCIALES
2.3.1. Control Estimular Interno
2.3.2. Procesos de Feedback de respuestas, manifestadas en forma de consecuencias de refuerzo
3. COGNITIVO - CONDUCTUAL
3.1. CONSERVA CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA CONDUCTISTA Y LOS COMPLEMENTE CON CONCEPTOS COGNITIVOS
3.2. CONTIGUIDAD MEDIACIONAL
3.2.1. Sistemas de mediación imaginativa y verbales
3.2.2. Influencia en el aprendizaje observacional
3.3. FORMULACIÓN DEL DETERMINISMO RECÍPROCO CON UNA INTERACCIÓNCONJUNTA DE
3.3.1. Persona
3.3.2. Conducta
3.3.3. Ambiente
3.4. REGULACIÓN CONDUCTUAL CON PROCEDENCIA DE
3.4.1. Control estimular
3.4.2. Control simbólico interno
3.4.3. Control de resultados
4. COGNITIVA PERO NO DE PROCESO DE LA INFORMACIÓN
4.1. LOS PROCESOS MEDIACIONALES CENTRALES, COMPLETAN LOS SISTEMAS REGULADORES DESDE LO CONDUCTUAL
4.2. EN EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL SON INCLUIDOS DOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
4.2.1. Imaginario
4.2.2. Verbal
4.3. RECONOCE QUE LAS PERSONAS SON DISTINTAS ENTRE SI, HABLANDO DESDE EL ÁMBITO COGNITIVO
4.4. LOS PROCESOS SIMBÓLICOS SON LOS QUE EXPONEN CÓMO SE APRENDEN LAS NUEVAS RESPUESTAS
4.5. ADMITE VARIOS TIPOS DE REFUERZO
4.5.1. Social
4.5.2. Vicario
4.5.3. Inclusión del autorefuerzo que adentra en aspectos cognitivos de autorregulación personal
5. AUTOEFICACIA
5.1. "Juicio personal acerca de nuestras propias capacidades, control personal".
5.2. EXPECTATIVAS DE EFICACIA
5.2.1. Permiten predecir variaciones en la mejoría entre el tratamiento, variaciones en el grado de cambio conductual entre los mismos tratamientos y la tasa de mejora durante el curso del tratamiento
5.3. EXPECTATIVAS DE RESULTADOS
5.3.1. Considerar que determinadas conductas van a conducir a un resultado específico
5.3.1.1. Los resultados dependen de lo que se considera se va a ser capaz de hacer en determinadas situaciones
5.4. FUENTES DE LAS EXPERIENCIAS
5.4.1. Logros de Ejecución
5.4.1.1. Mecanismos
5.4.1.1.1. Éxito
5.4.1.1.2. Fracaso
5.4.2. Experiencia Vicaria
5.4.2.1. Mecanismos
5.4.2.1.1. Expectativas del observador
5.4.3. Persuasión Verbal
5.4.3.1. Mecanismos
5.4.3.1.1. Creencias
5.4.3.1.2. Sugestión
5.4.4. Aurosal Emocional
5.4.4.1. Mecanismos
5.4.4.1.1. Rotulado
5.4.4.1.2. Atribució
5.5. DIMENSIONES
5.5.1. Magnitud
5.5.1.1. Niveles de dificultad
5.5.1.1.1. Distintos individuos que desarrollan tareas más sencillas hasta las más difíciles y exigentes
5.5.2. Generalidad
5.5.2.1. Algunas experiencias crean expectativas de dominio limitada y otras causan sentido de eficacia
5.5.3. Fuerza
5.5.3.1. Expectativas débiles
5.5.3.1.1. Se anulan fácilmente
5.5.3.2. Expectativas fuertes
5.5.3.2.1. Se perseveran los esfuerzos sin importar experiencias en contra
5.6. VENTAJAS
5.6.1. Teoría comprobable
5.6.2. Propone expectativas específicas
5.6.3. Permite predecir el esfuerzo que una persona pondrá para lograr algo
5.6.4. Los juicios correctos o incorrectos influirán en la elección de actividades