1. Ciencia, tecnología y sociedad (CTS)
1.1. Trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico.
1.2. Promueve la alfabetización científica
1.3. Estimula y consolida en los jóvenes la vocación por el estudio de las ciencias y la tecnología.
1.4. La tecnología es una ciencia aplicada
1.4.1. Actualmente se habla de tecnociencia, el cual amplía una mirada más profunda a la interacción entre ciencia y tecnología.
1.5. Se han desarrollado
1.5.1. Varias direcciones
1.5.1.1. Investigación
1.5.1.2. Educación
1.5.1.3. Política
2. La percepción pública de la ciencia y la tecnología
2.1. Cine y tecnología
2.1.1. consustancial
2.1.1.1. Nuestra vida
2.1.2. Permite estar en todos lados
2.2. Academias y medios de comunicación
2.2.1. Percepción pública
2.2.1.1. Valores distintos
2.2.1.1.1. Tecno-optimistas
2.2.1.1.2. Tecno-catastrofistas
3. La concepción tradicional
3.1. La ciencia-tecnología
3.1.1. Actividad autónoma
3.1.2. Valorativamente neutral y benefactora de la humanidad.
3.2. La estructura de las revoluciones científicas.
3.3. Reacción académica
3.3.1. La estructura de las revoluciones científicas.
3.4. Reacción Social
3.4.1. Movimiento de “ciencia radical”, de tradición marxista.
3.4.2. Defensores de la tecnología alternativa, un movimiento contracultura que propone introducir.
4. Tradiciones en los estudios de CTS
4.1. Tradición europea
4.1.1. Dimensión Social
4.1.1.1. Condicionantes sociales contribuyen
4.1.1.1.1. génesis y consolidación de complejos científico-tecnológicos.
4.2. Tradición americana:
4.2.1. Dimensión Social
4.2.1.1. Consecuencias sociales
4.2.1.1.1. Sobre nuestras formas
5. Modelo cognitivo
5.1. Proceso mental que se encuentra detrás de cada comportamiento.
5.2. Estudia como el ser humano conoce, piensa, recuerda, crea e interpreta la información.
5.3. Explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar nuestra conducta.
6. Sociedad de la información
6.1. La sociedad de la información viene a ser una consecuencia de la sociedad industrial.
6.2. Tiene su auge en la industrialización de las ciudades.
6.2.1. Surge la necesidad de poder administrar la información.
7. Sociedad del conocimiento
7.1. Tipo de sociedad, con ideologías claras que se necesita para competir en los ámbitos:
7.1.1. Económicos
7.1.2. Políticos
7.1.3. Tecnológicos
7.2. Grupo de personas que está bien educada, y que se basa en el conocimiento para impulsar la innovación del dinamismo en todas las áreas posibles.
7.3. Nace luego de la sociedad capitalista
8. Tradiciones en los estudios de CTS
8.1. Tradición Americana
8.1.1. Énfasis en las consecuencias sociales.
8.1.2. Atención a la tecnología y luego a la ciencia.
8.1.3. Carácter práctico y valorativo.
8.1.4. Ética, teoría de la educación
8.2. Tradición Europea
8.2.1. Énfasis en los factores sociales.
8.2.2. Atención a la ciencia y luego tecnología.
8.2.3. Carácter teórico y descriptivo.
8.2.4. Ciencias sociales.
9. Imágenes de la tecnología
9.1. Imagen intelectualista
9.1.1. Tecnología como ciencia aplicada.
9.1.2. Tecnología como conocimiento práctico.
9.2. Imagen artefactual o instrumentalista.
9.2.1. Herramientas o artefactos construidos para una diversidad de tareas.
9.2.2. Los artefactos tecnológicos pueden usarse bien o mal.
10. Autonomía, determinismos, sociosistemas
10.1. Tecnología autónoma
10.1.1. La tecnología sigue su propia inercia.
10.1.2. La tecnología tiene su propia lógica interna de desarrollo.
10.2. Determinismo tecnológico
10.2.1. La tecnología es un factor independiente.
10.2.2. El cambio tecnológico es la causa principal de cambio social.
10.3. Sociosistemas
10.3.1. Las tecnologías se integran en sociosistemas más amplios en los que establecen vínculos de interdependencia funcional con otras tecnologías.