Entornos Virtuales de Aprendizajes

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Entornos Virtuales de Aprendizajes por Mind Map: Entornos Virtuales de Aprendizajes

1. "“(…) Los profesores deben ser usuarios de las tecnologías y transparentar y mostrar cuales son los uso que él hace para mejorar sus propias propuestas del aprendizaje, debe dar cuenta de su pasión por el conocimiento a través de la utilización éstas. Si el profesor no reconoce cuanto le permiten a él aprender mejor y encontrar nuevos caminos de aprendizaje difícilmente lo pueda trasmitir en la enseñanza (…) “. Litwin (2009)

2. ESTUDIANTE VIRTUAL

2.1. EL ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

2.2. CONDICIONES EDUCATIVAS

2.2.1. Organización menos definida del espacio y tiempo.

2.2.2. Mayor uso de las tecnologías de la información y comunicación.

2.2.3. Planificación y la organización del aprendizaje menos guiada.

2.2.4. Materiales de aprendizaje con una base tecnológica mayor.

2.2.5. Forma telemática de llevar a cabo la interacción social.

2.2.6. Desarrollo diferente de las actividades de aprendizaje.

2.3. HABILIDADES

2.3.1. Para acceder al Contenido

2.3.2. Para el Uso de Programas

2.3.3. Para aprender mediante materiales hipertextuales y multimedia.

2.3.4. Para comunicarse por medios telemáticos.

3. CONOCIMIENTO

3.1. ESTRUCTURA

3.1.1. Lógica

3.1.2. Psicológica

3.2. CONDICIONES

3.2.1. Significatividad Lógica

3.2.2. Significatividad Psicológica

3.3. ENTORNOS

4. DOCENTE VIRTUAL

4.1. EL PAPEL DEL DOCENTE

4.1.1. Docente en Entornos Educativos Online

4.2. ASPECTOS INSTRUCCIONALES

4.2.1. Planificación:

4.2.2. Presentación de la Información:

4.2.3. Participación:

4.2.4. Interacción:

4.2.5. Dominio de tecnología:

4.2.6. Capacidad de respuesta:

4.2.7. Colaboración docente:

4.2.8. Tiempo de docencia:

4.3. COMPETENCIAS

4.3.1. Conocimientos de tipo disciplinar

4.3.2. Conocimientos de tipo tecnológico

4.3.3. Conocimientos de tipo didáctico

5. "LA COMPRENSIÓN Y LA HABILIDAD DE CONOCER DÓNDE Y CÓMO CREAR UNA CULTURA DE CLASE EN LA CUAL SE UTILICEN LOS ORDENADORES POR PARTE DE PROFESORES Y ALUMNOS EN UNA DIRECCIÓN PRODUCTIVA QUE DÉ RESULTADOS SOCIALES Y COGNITIVOS POSITIVOS"

6. LA INTERACCIÓN CON EL PROFESOR: DISTANCIA PSICOLOGICA. la calidad de las INTERACCIONES ENTRE el estudiante y el profesor.

7. LA INTERACCIÓN CON LOS OTROS ESTUDIANTES: COMO MIEMBRO DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIÓN.

8. AYUDAR AL APRENDIZ, NO ES SIMPLEMENTE PRESENTAR LA INFORMACIÓN, O DE PLANTEAR TAREAS A RESOLVER POR EL ALUMNO. ES, ESENCIALMENTE, SEGUIR EL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE DESARROLLA Y OFRECERLE LOS APOYOS Y SOPORTES QUE REQUIERA