COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los ...

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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo en cuenta no sólo su significado explícito o literal, lo que se dice, sino también las implicaciones, el sentido implícito o intencional, lo que el emisor quiere decir o lo que el destinatario quiere entender. El término se refiere a las reglas sociales, culturales y psicológicas que determinan el uso particular del lenguaje en un momento dado. por Mind Map: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo en cuenta no sólo su significado explícito o literal, lo que se dice, sino también las implicaciones, el sentido implícito o intencional, lo que el emisor quiere decir o lo que el destinatario quiere entender. El término se refiere a las reglas sociales, culturales y psicológicas que determinan el uso particular del lenguaje en un momento dado.

1. UNIDAD 1

1.1. EDUCACIÒN A DISTANCIA

1.1.1. PARA LOS ALUMNOS

1.2. La educaciòn a distancia es la modalidad de enseñanza que tiene desarrollo total o parcialmente en un ambiente virtual. Esto es solo posible gracias a las tecnologías educativas, que permiten el intercambio de conocimiento aunque el profesor y el estudiante no estén al mismo tiempo.

1.2.1. VENTAJAS

1.2.1.1. Libertad de elección, autonomía en los horarios, ahorro de tiempo y dinero, más tiempo de dedicación, flexibilidad del lugar de estudio.

1.2.1.1.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

1.2.1.1.2. DISTANCIA DEL FÍSICO: Separación entre el profesor y el alumno.

1.2.1.1.3. UTILIZACIÓN DE MEDIOS ELECTRÓNICOS: Se emplean plataformas virtuales, libros digitales, apuntes online, acceso a tutores, vídeos, material visual por Internet, etc.

1.2.2. DESVENTAJAS

1.2.2.1. No cumplimiento de la carga lectiva, falta de vida personal, titulo universitario

1.2.2.1.1. NECESIDAD DE TUTORIAS U APOYO ESTUDIANTIL: En ciertas ocasiones los estudiantes cuentan con algún tutor online para evacuar dudas. Mayoritariamente estos se encuentran conectados a una plataforma virtual donde el estudiante accede mediante una contraseña y usuario.

1.2.3. PARA LOS DOCENTES

1.2.3.1. VENTAJAS: Trabajar desde casa, alcanzar un número mayor de alumnos, tener más tiempo para preparar las clases, no tener que desplazarse para impartir las clases, lograr enseñar lo que te gusta, crear varios formatos de contenido, no preocuparte con los pagos.

1.2.3.1.1. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE: El alumno debe acceder a una plataforma virtual o recibir el material de estudio mediante correo electrónico o postal. Prepara a los estudiantes para “aprender a aprender” y “aprender a hacer”. Así el estudiante es responsable de la organización de su tiempo de estudio.

1.2.3.2. DESVENTAJAS: Salir del mercado laboral, perder el contacto con otros profesores, no tener tiempo libre, aprender a usar herramientas online.

1.2.3.2.1. HORARIOS FLEXIBLES: Entre las ventajas de la educación a distancia, el estudiante puede acceder a la clase virtual en los horarios que tiene disponible dado que, mayoritariamente, una misma clase queda abierta por un plazo de tiempo determinado dejando al alumno la libertad de acceder a la clase en los momentos que sean de mayor comodidad para él.

2. UNIDAD 2

2.1. NORMAS APA

2.1.1. TIPO DE PAPEL: Tamaño: Carta (Letter) / papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”)

2.1.2. MARGENES: Hoja: 2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (Superior, inferior, izquierda, derecha). Sangria: Es necesario dejar 5 espacios con la barra espaciadora o 0,5cm desde la pestaña diseño de Word, al comienzo de cada de cada párrafo.

2.1.3. FUENTE O TIPO DE LETRA:Fuente: Times New Roman Tamaño : 12 pts. Alineamiento: Izquierda Interlineado: 2.

2.1.4. NUMERACIÓN DE PÁGINAS: Este estilo APA o formato APA tiene reglas específicas para la numeración de páginas. Los números comienzan en la página del título o portada del documento y deben estar ubicados en la esquina superior derecha. La numeración desde la página de de copyright hasta las listas de tablas y figuras incluyendo las páginas de dedicatoria y prefacio deben estar numeradas con números romanos. En el formato APA el contenido del documento (desde introducción en adelante) debe estar numerado con números arábigos.

2.1.5. ABREVIACIONES EN FORMATO APA: Las normas APA permiten abreviar ciertas palabras que a continuación se listan: Capítulo: cap. Edición: ed. Edición revisada: ed. rev. Editor (es): Ed. (Eds.) Traductor (es): Trad. (Trads.) Sin fecha: s.f. Página (páginas): p. (pp.) Volumen (Volúmenes): Vol. (Vols.) Número: núm. Parte: Pte. Suplemento: Supl.

2.2. TIPOS DE TEXTO

2.2.1. TEXTO NARRATIVO:El texto narrativo es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por lo que puede ser ficticio o no ficticio. Se caracteriza por una secuencia de eventos expresados por verbos dinámicos y adverbios y conectores espaciales. La forma verbal más utilizada en este tipo de textos es el pasado.

2.2.1.1. TEXTOS JURÍDICOS: Son textos empleados en el ámbito judicial, que contienen numerosos tecnicismos, términos antiguos (por ejemplo, del griego o el latín) y un lenguaje formal y conservador. Se caracterizan por la ordenación lógica y progresiva de los contenidos, y su contenido destaca por su objetividad, lo que pretende evitar interpretaciones erróneas o ambiguas

2.2.2. TEXTO DESCRIPTIVO: Este tipo de texto, llamado texto descriptivo, tiene como finalidad definición de algo, ya sea un objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de texto. También se emplea para expresar sentimientos. El texto suele girar en torno a los atributos de una cosa y suele emplear las formas del pronombre de la tercera persona. Existen dos tipos de textos descriptivos: Texto descriptivo técnico: se caracteriza por poner énfasis en la exactitud de los datos Texto descriptivo literario: las descripciones son más personales y es el autor el que le otorga la intencionalidad.

2.2.2.1. TEXTOS CIENTÍFICOS: Es un tipo de texto que tiene la finalidad de mostrar avances de investigaciones. En él destaca la escritura formal, en el que se emplea un lenguaje técnico. La estructura es coherente, y la información siempre debe ser referenciada.

2.2.2.1.1. TEXTOS PUBLICITARIOS: Como su nombre indica, el contenido de estos textos es publicitario, y pretende persuadir al lector para que contrate un servicio o realice una compra de un producto. Los copys y los slogans son ejemplos de este tipo de textos

2.2.3. TEXTO ARGUMENTATIVO: Los textos argumentativos parten de un supuesto, en el que se emplea un estilo de redacción que pretende persuadir al lector, pues se exponen las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis".

2.2.3.1. TEXTOS LITERARIOS: Son textos con una gran estética literaria, por lo que se consideran obras de arte. Destaca el lenguaje metafórico, rico en expresividad y emotividad. Las poesías, cuentos, relatos y algunos ensayos son ejemplos de textos literarios.

2.2.3.1.1. TEXTOS PERIODÍSTICOS: Los textos periodísticos son aquellos que pretender informar, aunque también pueden aportar opinión. Su objetivo es la comunicación periodística, y pueden encontrarse tanto en diarios de papel como en páginas web.

2.3. TEXTO DIRECTIVO: El texto directivo incita al lector a que haga alguna cosa, por lo que es un texto instructivo en el que se explica cómo desarrollar una actividad o llevar a cabo un objetivo. En este tipo de textos, el orden es muy importante, así como el orden lógico, con relaciones causa-efecto, y el orden de más a menos importancia. Un ejemplo de este tipo de textos serían un manual de instrucciones

2.3.1. TEXTOS ADMINISTRATIVOS: Los textos administrativos son similares a los jurídicos. De hecho, suelen denominarse textos jurídicos-administrativos. No obstante, suelen ser menos rígidos que los jurídicos. Los certificados son un ejemplo de ello

2.3.1.1. TEXTOS DIGITALES: Las nuevas tecnologías han permitido que nuestra manera de relacionarnos y comunicarnos haya cambiado. Este cambio también ha afectado a los textos, que tienen mucho poder en el mundo digital. Este tipo de texto, por ejemplo, es el que podemos encontrar en los blogs o en las revistas digitales. La inmediatez de la información que caracteriza a este medio y la facilidad de acceso al contenido que es posible encontrar, hace que el lector no lea muchos de estos textos en su totalidad, sino que suele escanearlos para ir directamente a la información que le interesa.

2.4. TEXTO EXPOSITIVO: El objetivo de este tipo de texto es explicar. El texto expositivo se orienta a exponer tema pero en que el autor no da su opinión personal, es decir, suele proporcionar hechos y cifras relevantes, pero no incluye sus opiniones. Estos tipos de texto suelen encontrarse en muchos libros de texto como los de una asignatura de la escuela o la universidad. Suelen incluir definiciones, explicaciones, etc.

2.4.1. TEXTOS HUMANÍSTICOS: Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones humanas (por ejemplo, la filosofía o la sociología), pero que no es formal, como ocurre con los textos científicos.

3. UNIDAD 3

3.1. ORGANIZADORES GRÁFICOS

3.1.1. Los Organizadores Gráficos son técnicas de estudio que ayudan a comprender mejor un texto. Establecen relaciones visuales entre los conceptos claves de dicho texto y, por ello, permiten “ver” de manera más eficiente las distintas implicatorias de un contenido. Hay muchísimos tipos de organizadores gráficos y tú puedes crear muchos más.

3.1.1.1. TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS

3.1.1.1.1. MAPAS CONCEPTUALES: Permiten mostrar relaciones entre diferentes conceptos. Los datos son expuestos de forma sintética, pero relacionándola con otras ideas de forma clara. Un buen mapa conceptual es aquel en el que se parte de información más amplia y progresivamente se va hacia los detalles más concretos.

3.1.1.1.2. ORGANIGRAMAS: Este tipo de organizadores gráficos muestran cómo está organizada de forma jerárquica una entidad, como por ejemplo una empresa, el personal de un hospital o el profesorado de un instituto. También sirven para planificar las tareas que realizarán los miembros de un grupo.

3.1.1.1.3. DIAGRAMAS DE VENN: Normalmente, los diagramas de Venn muestran varios círculos que se solapan parcialmente. Cada uno de ellos representa una categoría y reciben el nombre de conjuntos. Cuando dos conjuntos coinciden visualmente significa que comparten características algún aspecto. El área que no se sobrepone representa aquello que es exclusivo de cada conjunto.

3.1.1.1.4. CUADROS COMPARATIVOS: Consisten en tablas en donde se pretende averiguar las principales diferencias y semejanzas entre dos o varios elementos. En los cuadros comparativos hay columnas, donde se suelen poner los temas, y filas, en donde se indican los aspectos a evaluar.

3.1.1.1.5. CUADROS SINÓPTICOS: Se utilizan para ordenar la información de alguna temática siguiendo una jerarquía. La forma en que se pueden elaborar es variada, ya sea en forma de llaves, matrices o diagramas. Se parecen a los organigramas, pero no describen la organización de un grupo de personas sino cómo se organiza el tema tratado, además de facilitar ver qué ideas son las principales.

3.1.1.1.6. MAPA DE IDEAS: También se los llama mapas mentales. En ellos se muestran las ideas de forma visual, similar a como se hace en los mapas conceptuales, pero sin seguir una jerarquía. Simplemente se indican las ideas principales.

4. LAS WEB

4.1. Web es una palabra inglesa que significa red o telaraña. Se designa como ‘la web’ al sistema de gestión de información más popular para la trasmisión de datos a través de Internet. La web es el diminutivo de world wide web o www cuyas tecnologías para su funcionamiento (HTML, URL, HTTP) fueron desarrolladas en el año 1990 por Tim Berners Lee.

4.1.1. EVOLUCIÓN DE LAS WEB

4.1.1.1. WEB 1.0: Empezó en los años 60, de la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto, como ELISA, después surgió el HTML que hizo las páginas más agradables a la vista y a los primeros navegadores visuales como Netscape e Internet Explorer. Esta Web es de sólo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la página, se encuentra limitada a lo que el Webmaster sube al sitio Web.

4.1.1.1.1. ELEMENTOS: Paginas estáticas para el usuario que las visita, el uso de framesets o marcos, extensiones propias de HTML como el parpadeo y las marquesinas etiquetas introducidas, libros de visita en linea, formularios HTML enviados vía email.

4.1.1.2. WEB 2.0: El término Web 2.0, acuñado por Tom O' Reilly en el año 2004 hace referencia a una segunda generación de modelos de páginas Web. Se entiende como una nueva filosofía de navegar, una nueva forma de participar en la red. El usuario ya no se limita a acceder a la información, sino que la crea.

4.1.1.2.1. PRINCIPIOS DEL MODELO 2.0: La web es una plataforma, la información es lo que mueve Internet, los efectos de Internet son a su vez movidos por su participación, las distintas características de la red pueden desarrollarse de manera independiente.

4.1.1.3. WEB 3.0: Un nuevo término, Web 3.0, surgió para relacionar las Web semánticas. Se trata de una extensión de World Wide Web, por la que se pueden encontrar datos en cualquier lengua y en formatos aptos para todo tipo de software. Se basa fundamentalmente en la información y su estructuración, que le permite al usuario encontrarla de manera más rápida y eficaz. Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos.

4.1.1.3.1. Esta web incluye, transformación de la red en una base de datos, movimiento dirigido hacer los contenido accesibles por aplicaciones que no son solamente el navegador, empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web Geoespacial y la web 3D.

4.2. Para usar la web es necesario tener acceso a Internet y un navegador web, por la cual se solicita una página dinámica llamada también página web. El navegador web como, por ejemplo, Google Chrome, se comunica con el servidor web mediante el protocolo web o HTTP (hypertext transfer protocol) para entregar la petición deseada. La web usa para la creación de sus páginas web el lenguaje HTML (hypertext markup language) que unificó la forma de buscar y crear información a través de Internet. El conjunto de páginas web asociadas se sitúan en un sitio web como lo es, por ejemplo, Youtube.