1. Desarrollo
1.1. Desarrollo de la creatividad
1.1.1. La creatividad requiere tres cualidades psicológicas: “apertura a la experiencia, un locus interno de evaluación y la capacidad de jugar con elementos y conceptos”
1.2. aprecio positivo condicional a este tipo de socialización.
1.2.1. Es decir, los padres sólo amarán a sus hijos (les tendrán aprecio positivo) en la medida que los niños satisfagan sus condiciones de valía
1.3. los hijos de los padres que usaron técnicas autoritarias de crianza estaban menos autorrealizados
1.4. los hijos cuyos padres les dieron libertad sin restricciones severas tienen estilo de crianza autoritativo
1.5. aprecio positivo incondicional
1.5.1. significa amarlo independientemente de su conducta. Esto permite al niño explorar todos sus potenciales
1.6. afirmaba que sentirse amado de manera plena e incondicional es esencial para un desarrollo sano.
2. Terapia
2.1. Desarrolló un nuevo enfoque terapéutico al que denominó terapia centrada en el cliente
2.1.1. Terapia centrada en el cliente
2.1.1.1. es una experiencia que puede ayudar a la gente a reconectarse con sus procesos de valoración orgánica
2.1.1.2. orienta hacia la experiencia del cliente, en particular hacia los sentimientos
2.1.1.3. Es una visión de la psicoterapia como la cura de las almas
2.1.1.4. El psicoanálisis enseñaba que la introspección cura
2.1.1.5. Rogers listó seis condiciones que conducen al progreso terapéutico
2.1.1.5.1. aprecio positivo incondicional
2.1.1.5.2. la congruencia
2.1.1.5.3. la comprensión empática
2.1.2. Grupos de encuentro
2.1.2.1. producen experiencias que se pretende produzcan crecimiento personal y mejoren el funcionamiento interpersonal.
2.1.2.2. los grupos deben centrarse en los integrantes
2.1.2.3. la aceptación de los miembros del grupo promueve la curación
2.1.3. Investigación sobre la terapia
2.1.3.1. La investigación conduce a la revisión teórica hacia una mayor validez y exactitud.
2.1.3.1.1. El proceso de la psicoterapia
2.1.3.1.2. Resultados de la Psicoterapia
2.1.4. Etapas del proceso
2.1.4.1. La escala de proceso constituye una descripción de siete etapas del proceso de cambio
3. Otras aplicaciones
3.1. Educación humanista
3.1.1. tiene implicaciones para la relación entre el maestro y el estudiante y para el contenido de la educación.
3.1.2. Fomenta el desarrollo personal y profesional de individuos únicos
3.1.3. creía que un sistema educativo ideal debería confiar en que los estudiantes desarrollaran sus propios programas de aprendizaje
3.1.4. el maestro sería percibido como una persona integrada y auténtica
3.2. Matrimonio y relaciones
3.2.1. La mayor reciprocidad y equidad dan resultado y la comunicación entre la pareja es más honesta
3.2.2. ser amado y apoyado ayuda a los individuos a crecer hacia la autorrealización y acercarse a sus ideales
3.3. Negocios
3.3.1. proporcionando a los administradores de negocios un modelo para dirigir sus tratos con los empleados
3.4. Conflicto político, guerra y paz
3.4.1. reducir las tensiones políticas mediante encuentros personales
4. Criticas a la teoria
4.1. Los críticos acusan a Rogers de ser demasiado optimista acerca de la naturaleza humana y de no reconocer la medida de la capacidad humana para el mal
4.2. Según May, su descuido del lado maligno de la naturaleza humana deja a los terapeutas centrados en el cliente sin la preparación para manejar adecuadamente las emociones negativas de sus clientes, incluidas la ira y la hostilidad.
4.3. La conducta que es “buena” a nivel individual pero puede ser “mala” cuando se considera colectivamente.
5. Tendencia a la realización
5.1. Proceso de Valoracion organica
5.1.1. Guia subconciente que evalua el potencial del crecimiento de la experiencia
5.2. La persona Plenamente funcional
5.2.1. Una persona que presta atencion al proceso de valoracion organica es autorealizada
5.2.1.1. Abierta a la experiencia
5.2.1.2. Vivencia existencial
5.2.1.3. Confianza organica
5.2.1.4. Experiencia de libertad
5.2.1.5. Creatividad
5.3. Experiencia sujetiva, valores y ciencia
5.3.1. Las experiencias de los estados alterados de conciencia y de misticismo son similares a la autorealización.
5.3.2. Afirmaba que del proceso de la experimentación surgen los valores para cada individuo y para el género humano como un todo
6. EL sí MISMO
6.1. El crecimeinto de la personalidad implica cambios en si mismo
6.2. la importancia del sí mismo como unidad organizadora de la personalidad
6.3. Roge rempleo los términos sí mismo ideal y sí mismo real de la teoría psicoanalítica
6.3.1. si mismo ideal
6.3.1.1. conduce a la perturbación.
6.3.2. si mismo real
6.3.2.1. contiene las cualidades verdaderas o reales de la persona, incluida la tendencia a la realización