1.1. Desarrollo físico *Se produce la concepción por fecundación natural o por otros medios. *La dotación genética interactúa con las infl uencias ambientales desde el principio. *Se forman las estructuras y órganos básicos del cuerpo; comienza el crecimiento acelerado del cerebro. *Ocurre el mayor crecimiento físico de la vida. *Gran vulnerabilidad a las infl uencias ambientales.
1.2. Desarrollo cognoscitivo Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación sensorial.
1.3. Desarrollo psicosocial El feto responde a la voz de la madre y siente preferencia por ella.
2. Infancia (nacimiento a tres años)
2.1. Desarrollo físico *Al nacer, operan en diversa medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo. *Se incrementa la complejidad del cerebro, que es muy sensible a las infl uencias ambientales. *Rápido crecimiento físico y desarrollo de las destrezas motrices.
2.2. Desarrollo cognoscitivo *Están presentes las capacidades de aprender y recordar incluso en las primeras semanas. *Hacia el fi nal del segundo año se desarrolla la capacidad de usar símbolos y de resolver problemas. *Se desarrolla rápidamente la comprensión y uso del lenguaje.
2.3. Desarrollo psicosocial *Apego a padres y otros. *Se desarrolla la autoconciencia. *Se produce el cambio de la dependencia a la autonomía. *Aumenta el interés en otros niños.
3. Niñez temprana (tres a seis años)
3.1. Desarrollo físico *El crecimiento es constante; el aspecto es más esbelto y las proporciones son más parecidas a las del adulto. *Se reduce el apetito y son comunes los problemas de sueño. *Aparece la lateralidad; mejora la coordinación motora gruesa y fi na y la fuerza.
3.2. Desarrollo cognoscitivo *En alguna medida el razonamiento es egocéntrico, pero aumenta la comprensión del punto de vista de los demás. *La inmadurez cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo. *Se consolidan la memoria y el lenguaje. *La inteligencia se hace más predecible. *La experiencia preescolar es común, y más aún la preprimaria.
3.3. Desarrollo psicosocia *El autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen más complejos; la autoestima es global. *Aumentan la independencia, iniciativa y el autocontrol. *Se desarrolla la identidad de género. *Los juegos son más imaginativos y elaborados y, por lo común, más sociales. *Son comunes el altruismo, la agresión y el temor. *La familia todavía es el centro de la vida social, pero otros niños cobran más importancia.
4. Niñez media (seis a once años)
4.1. Desarrollo físico El crecimiento se hace más lento. Aumentan la fuerza y las capacidades deportivas. Son comunes las enfermedades respiratorias, pero la salud en general es mejor que en cualquier otro momento del ciclo vital.
4.2. Desarrollo cognoscitivo Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar en forma lógica, pero concreta. Se incrementan las habilidades de memoria y lenguaje. Los avances cognoscitivos permiten a los niños benefi ciarse de la escuela formal. Algunos niños revelan necesidades y dotes educativas especiales.
4.3. Desarrollo psicosocial El autoconcepto se hace más complejo e infl uye en la autoestima. La corregulación refl eja el cambio gradual del control de los padres al hijo. Los compañeros adquieren una importancia central.
5. Adolescencia (11 a alrededor de 20 años)
5.1. Desarrollo físico El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos. Se presenta la madurez reproductiva. Los principales riesgos de salud se deben a problemas de conducta, como trastornos alimentarios y drogadicción
5.2. Desarrollo cognoscitivo Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el razonamiento científi co. Persiste la inmadurez del pensamiento en algunas actitudes y conductas. La educación se enfoca en la preparación para la universidad o el trabajo.
5.3. Desarrollo psicosocia La búsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetivo central. En general, las relaciones con los padres son buenas. El grupo de pares ejerce una infl uencia positiva o negativa. l
6. Adultez temprana (20 a 40 años)
6.1. Desarrollo físico La condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye ligeramente. Las elecciones de estilo de vida infl uyen en la salud.
6.2. Desarrollo cognoscitivo El pensamiento y los juicios morales adquieren mayor complejidad. Se llevan a cabo elecciones educativas y laborales, a veces después de una etapa de exploración
6.3. Desarrollo psicosocia Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque las etapas y sucesos de la vida generan cambios de personalidad. Se establecen relaciones íntimas y estilos de vida personales, pero no siempre son duraderos. Casi todos se l
7. Adultez media (40 a 65 años)
7.1. Desarrollo físico Puede iniciarse un deterioro lento de las capacidades sensoriales, así como de la salud, el vigor y la resistencia, pero las diferencias entre individuos son vastas. Las mujeres sufren la menopausia.
7.2. Desarrollo cognoscitivo Las habilidades mentales llegan a su máximo; se eleva la competencia y capacidad práctica para resolver problemas. La producción creativa declina, pero es de mejor calidad. Algunos alcanzan el éxito profesional y su poder de generar ganancias está en la cúspide; otros experimentan agotamiento y cambio de profesión.
7.3. Desarrollo psicosocial Prosigue el desarrollo del sentido de identidad; se produce la transición de la mitad de la vida. La doble responsabilidad de cuidar a los hijos y a los padres causa tensiones. La partida de los hijos deja el nido vacío.
8. Adultez tardía (65 años en adelante)
8.1. Desarrollo físico La mayoría de las personas son sanas y activas, aunque en general disminuyen la salud y las capacidades físicas. La disminución de los tiempos de reacción afecta algunos aspectos del funcionamiento.
8.2. Desarrollo cognoscitivo Casi todas las personas están mentalmente alerta. Aunque algunas áreas de la inteligencia y la memoria se deterioran, la mayoría de las personas encuentra la forma de compensarlas.
8.3. Desarrollo psicosocial El retiro, cuando ocurre, abre nuevas opciones para aprovechar el tiempo. Las personas desarrollan estrategias más fl exibles para enfrentar las pérdidas personales y la inminencia de la muerte. Las relaciones con familiares y amigos cercanos proporcionan un apoyo importante. La búsqueda del signifi cado de la vida asume una importancia central.
