“La planeación pedagógica en la formación profesional”.

1. INSTRUCTORES

1.1. ORGANIZATIVA

1.2. ORIENTADORA

1.3. SOCIAL

1.4. TECNICA

1.5. ACADEMICA

2. COORDINADORES ACADEMICOS

3. GRUPO DE FORMACION

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

4.1. ACTORES EDUCATIVOS

4.2. ESCENARIOS FORMATIVOS

4.3. CONTENIDOS

5. SISTEMA DE GESTIÓN ACADÉMICA SENA

5.1. SOFIA PLUS

5.2. LMS

6. APRENDICES

6.1. APRENDIZAJE AUTONOMO

6.2. APRENDIZAJE AUTORREGULADO

6.3. APRENDIZAJE COLABORATIVO

7. PROGRAMAS DE FORMACIÓN

7.1. FORMACION COMPLEMENTARIA

7.1.1. AMPLIACION DE CONOCIMIENTOS

7.2. FORMACION TITULADA

7.2.1. TECNICO, TECNOLOGICO Y ESPECIALIZACIONES TECNOLOGICAs

8. CONTEXTO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL SENA

8.1. OBJETIVOS

8.1.1. EL APRENDER A CONVIVIR

8.2. MODELO PEDAGOGICO

8.2.1. ENFOQUE PEDAGOGICO POR COMPETENCIAS

8.2.2. APRENDIZAJE POR PROYECTOS

8.3. ESTRUCTURACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN SENA

8.3.1. DISEÑO CURRICULAR

8.4. PLANEACION PEDAGOGICA

8.4.1. RESULTADO DE APRENDIZAJE

8.4.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

8.4.3. DURACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

8.4.4. ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVAS UTILIZADAS

8.4.5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

8.4.6. CRITERIOS DE EVALUACION

8.4.7. DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE