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CONDUCTISMO RADICAL por Mind Map: CONDUCTISMO RADICAL

1. Afirma que la sed de limita a describir una relación entre la condición estimulante y la acción de beber a la que conduce. En otras palabras, un día caluroso y una garganta seca son estímulos que producen una respuesta conductual: beber agua. No aporta nada a la explicación, especular sobre lo que se siente cuando esta sediento. De manera similar, la conducta hacia otra persona está determinada por aspectos de esa personay por la situación en la que se encuentre. r

2. Surgió en el área de la Psicología como una propuesta filosófica derivada del conductismo y como un proyecto de investigación en oposición al conductismo metodológico de orientación positivista.

3. Su esencial aportación ha sido en el área del condicionamiento operante. Aunque utilizó ratas y palomas para determinar diferentes programas de reforzamiento (recompensas). l

4. El conductismo radical es el campo filosófico del análisis experimental del comportamiento.Skinner (1904-1990), es una de las personalidades más destacadas de la Psicología.

5. Skinner

5.1. Por lo tanto, Skinner se concentra en hallar los vínculos observables entre el comportamiento y las condiciones que lo ocasionan o controlan. Por ejemplo, Skinner no cree que los impulsos como el hambre o la sed necesariamente expliquen la conducta.

5.2. so señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje por su parte está controlado por los reforzadores.l

5.3. Skinner puntualiza que si bien, la situación específica determina la respuesta, no toda la gente reacciona del mismo modo frente a una situación dada.

6. Aprendizaje social

6.1. Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas:

6.1.1. El Modelo:que realiza una conducta determinada.

6.1.2. El Sujeto:que realiza la observación de dicha conducta.

6.2. Los cuatro pasos del aprendizaje social

6.2.1. La Retención

6.2.2. La Atención

6.2.3. La Motivación

6.2.4. La Reproducción

7. El mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas:

7.1. a)El ambiente,

7.2. b)El comportamiento

7.3. c)Los procesos psicológicos de la persona.

8. Autorregulación

8.1. La autorregulación (controlar nuestro propio comportamiento) es la otra piedra angular de la personalidad humana. En este caso, Bandura sugiere tres pasos:

8.1.1. 1.Auto-observación. Nos vemos a nosotros mismos, nuestro comportamiento y tomamos pistas de ello.

8.1.2. 2.Juicio.Comparar lo que se ve con un estándar. Por ejemplo, puede comparar sus propios actos con otros tradicionalmente establecidos, tales “reglas de etiqueta”. O puede crear algunos nuevos, como “leeré un libro a la semana”. O puede competir con otros, o con usted mismo.

8.1.3. 3.Auto-respuesta.Si ha salido bien en la comparación con su estándar, se dará respuestas de recompensa a sí mismo. Si no sale bien parado, se dará auto-respuestas de castigo. Estas auto-respuestas pueden ir desde el extremo más obvio (decirse algo malo o trabajar hasta tarde), hasta el otro más encubierto (sentimientos de orgullo o vergüenza).

9. Aprendizaje social en el mundo

9.1. Internet ha trasladado el Aprendizaje Social, al entorno virtual. Las características de este nuevo canal ofrecen un sinfín de posibilidades al aprendizaje social: inmediatez, accesibilidad y la posibilidad de acceder a cualquier contenido desde cualquier parte del mundo. Con un dispositivo conectado a Internet, el entorno online pone a disposición un archivo casi infinito de información.