Teorías del Aprendizaje

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Teorías del Aprendizaje por Mind Map: Teorías del Aprendizaje

1. Aprender

1.1. Apoderarse de algo

1.2. TIPOS

1.2.1. Por crecimiento

1.2.1.1. acumulación de informacion por esquemas

1.2.1.1.1. ejemplo

1.2.2. Por ajuste

1.2.2.1. es necesario ampliar el campo de aplicación

1.2.2.1.1. ejemplo

1.2.3. Por reestructuración

1.2.3.1. creación de una nueva estructura

2. Enseñar

2.1. comunicación de algún conocimiento

3. Paradigma

3.1. Revolución Científica

3.1.1. conjunto de valores, conocimientos y métodos.

3.2. Ejemplo

3.2.1. Geocentrismo o Heliocentrismo

4. Teorías

4.1. tipo

4.1.1. Conexionistas

4.1.1.1. del reflejo

4.1.1.2. Torndike

4.1.1.2.1. "EL APRENDIZAJE ES EL RESULTADO DE ASOCIACIONES ENTRE ESTIMULO-RESPUESTA"

4.2. tipo

4.2.1. No conexionista

4.2.1.1. Opuesta al asociacionismo

4.2.1.2. Gestalt

4.2.1.2.1. RECHAZA LA IDEA DE QUE EL CONOCIMIENTO TENGA NATURALEZA ACUMULATIVA

5. Sectores

5.1. tipo

5.1.1. Conductista

5.1.1.1. Asociacionistas y elemetalistas

5.1.1.2. Empíricas

5.1.1.3. Ambientalistas

5.2. tipo

5.2.1. Cognitivas y organicistas

5.2.1.1. Importancia al proceso de conocimiento

5.2.1.2. Racionalistas

5.2.1.2.1. explican el aprendizaje a través de estructuras o datos previos

6. Ciencia

6.1. Periodos

6.1.1. Progresivos

6.1.1.1. explica y predice nuevos fenómenos constantemente

6.1.2. Regresivos

6.1.2.1. períodos de constante estancamiento

6.2. Heurísticas

6.2.1. Positiva

6.2.1.1. indican el camino a seguir

6.2.2. Negativa

6.2.2.1. impide la falsación del núcleo duro.

7. Cognotivismo

7.1. objeto de estudio es la mente

8. Lev Vygotsky

8.1. Psicologo

8.2. Ley de la doble formación

8.2.1. interacción entre sujeto y objeto

8.3. Ejes principales

8.3.1. construcción de la inteligencia

8.3.2. interacción entre aprendizaje y desarrollo

8.4. concepto fundamental de su teoria

9. Jean William Fritz Piaget

9.1. Epistemólogo

9.2. Psicologo

9.3. Biologo

9.4. Padre de la epistemología Genetica

9.5. Afirma

9.5.1. el conocimiento se construye de manera activa a partir de la acción que el sujeto realiza sobre el objeto

9.6. segun el

9.6.1. el conocimiento depende de la maduración Biológica

9.7. Etapas de desarrollo del niño

9.7.1. Inteligencia sensora motriz

9.7.2. Estadio pre-operacional

9.7.3. Pensamiento operatorio concreto

9.7.4. El estadio de las operaciones formales

10. Watson

10.1. Psicologo

10.2. Fundador de la escuela conductista

10.3. Para Él

10.3.1. la conducta es el resultado de reflejos condicionados

10.4. Reconoce

10.4.1. tres reacciones emocionales

10.4.1.1. El miedo

10.4.1.2. La ira

10.4.1.3. El amor

10.5. Segun su Psicologia

10.5.1. tenia sentido solo a través de la conducta observable y medible

11. Bruner

11.1. Psicologo

11.2. Pedagogo

11.3. Teoría

11.3.1. del desarrollo cognitivo

11.3.1.1. desarrollo de capacidades mentales

11.3.2. caracteristicas

11.3.2.1. disposicion a aprender

11.3.2.2. estructura de los conocimientos

11.3.2.3. secuencia

11.3.2.4. reforzamiento

12. Ausubel

12.1. Psicólogo

12.2. Pedagogo

12.3. "No todos los tipos de aprendizajes son iguales"

12.3.1. Disitinciones básicas

12.3.1.1. tipo de aprendizaje

12.3.1.2. tipo de estrategia

12.3.2. Condiciones

12.3.2.1. que la informacion sea sustancial

12.3.2.2. que el material posea significatividad lógica

12.3.2.3. que exista disponibilidad e intencion a aprender

13. Gardner

13.1. Psicólogo

13.2. Investigador

13.3. Profesor

13.4. señala

13.4.1. "No existe una inteligencia única"

13.4.1.1. es la capacidad de ordenar pensamientos y coordinar acciones

13.4.2. tipos de inteligencia

13.4.2.1. Linguistica

13.4.2.1.1. lógico-matematica

13.4.3. Mentes del futuro

13.4.3.1. disciplinada

13.4.3.1.1. sintetica

14. Metacognición

14.1. aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionan con la información y datos

14.2. aspectos

14.2.1. conocimiento, concientización, control, y naturaleza

14.2.2. puede ser desarrollado mediante experiencias

14.3. características

14.3.1. conocer los objetivos

14.3.1.1. posibilidad a elección de estrategias

14.3.1.1.1. observación del proceso

15. Neurociencia

15.1. el estudio científico del sistema nervioso (principalmente el cerebro) y sus funciones.

15.2. aportan

15.2.1. bases neurales del aprendizaje, de la memoria, de las emociones

15.3. actualmente trabajan

15.3.1. multiples ciencias

15.3.1.1. ejemplos

15.3.1.1.1. psicólogos, químicos, lingüistas, genetistas, e incluso científicos de la computación

16. Pensamiento crítico

16.1. es

16.1.1. un modo de pensar, sobre cualquier tema, contenido o problema , en el cual la persona mejora la calidad de su pensamiento

16.2. crean capacidades de

16.2.1. Formular problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.

16.2.1.1. acumular y evaluar

16.2.1.1.1. llegar a conclusiones y soluciones

17. Motivación

17.1. son

17.1.1. fuerzas o factores que incitan al alumnado a escuchar las explicaciones del/la profesor/a

17.2. tipos

17.2.1. poder

17.2.1.1. logro

17.2.1.1.1. afiliación

17.3. tipos de motivación de logros

17.3.1. intrínseca

17.3.2. extrínseca.

18. Virtudes Humanas

18.1. La repetición de un hábito operativo positivo se convierte en una virtud.

18.2. Esa cosa que nos encanta encontrar en los demas pero nos cuesta implementar en nuestra propia vida

18.3. ejemplos

18.3.1. sinceridad

18.3.1.1. justicia

18.3.1.1.1. flexibilidad