Consideraciones para reforzar el valor de los Metadatos en los Objetos de Aprendizaje

1. Clasificación de los metadatos según CAPLAN

1.1. Metadatos descriptivos: Busca identificar cómo un recurso puede distinguirse de otro, descubrir cómo se encuentra un recurso, y seleccionar recursos que cubran necesidades particulares.

1.2. Metadatos administrativos: Su fin es anotar información que facilite la gestión de los recursos, lo que incluye información sobre cuándo y cómo fue creado el recurso

1.3. Metadatos estructurales: Identificar cada una de las partes que componen al recurso, definiendo la estructura que le da forma.

2. Seleccionar esquema de metadatos

2.1. Se debe determinar qué esquema se ajusta más a las necesidades y objetivos que se persiguen, así como qué esquemas se emplean en los diferentes repositorios y en las aplicaciones y comunidades con las que se tiene contacto habitualmente.

3. Llenar los metadatos

3.1. Se debe manejar con suma importancia el llenado de metadatos; manejar vigentes los datos, analizar minuciosamente, entre otros.

4. Recuperar los metadatos

4.1. Facilitar a los usuarios el acceso tanto a los metadatos como a los propios objetos.

5. Reutilizar los metadatos

5.1. Cuando los metadatos se crean de forma ordenada siguiendo un esquema o estándar, es posible reutilizar no sólo los OA en otros sistemas educativos e incluso en sistemas de otros contextos, sino también los propios metadatos.

6. CARACTERÍSTICAS *Son paquetes de información altamente estructurados que describen contenido, calidad y características de los datos del sitio web. *Son precisos y en muchos casos cortos e integrados por palabras simples. *Proporcionan puntos de acceso a la información del sitio web. *Codifican la descripción del sitio web.

6.1. Los metadatos han estado presentes desde que los primeros bibliotecarios crearon listas de recursos de información. el término “meta” proviene del griego que significa “al lado de, siguiente, después, con”.

7. *Permiten potenciar a los Objetos de Aprendizaje (OA) como recursos educativos recuperables, localizables, intercambiables y reutilizables. *A través de ellos se puede llevar a cabo el primer acercamiento con el objeto y conocer rápidamente sus principales características.

8. CLAUDIA MILENA ESCOBAR ROA

9. Esquemas estándares de metadatos

9.1. Es un conjunto de elementos, que propone un grupo u organismo reconocido, para describir un determinado dominio o tipo de recursos. Al utilizar un estándar de metadatos es posible organizarlos, localizarlos, recuperarlos, procesarlos, evaluarlos, intercambiarlos y reutilizarlos.