1. El currículum
1.1. Diseño curricular
1.1.1. Diseño por competencias
1.1.1.1. Competencia operacional
1.1.1.2. Competencia académica
1.1.2. Organización curricular
1.1.2.1. Propuesta curricular
1.1.2.1.1. Principio centrado en la disciplina
1.1.2.1.2. Principio centrado en grandes libros e ideas
1.1.2.1.3. Principio centrado en problemas sociales
1.1.2.1.4. Principio centrado en competencias
1.1.2.2. Programa
1.1.2.2.1. Encuadre general
1.1.2.2.2. Programa analítico
1.1.2.2.3. Bibliografía
1.1.2.2.4. Métodos de conducción del aprendizaje
1.1.2.2.5. Métodos de evaluación del alumno
1.2. Modalidades de currículum
1.2.1. cuerpo de conocimientos
1.2.2. objetivos de aprendizajes
1.2.3. plan integral para la enseñanza
2. Planificación de la enseñanza
2.1. Profesionales reflexivos
2.1.1. Enfoque sistemático, racional o técnico
2.1.2. Enfoque procesual o práctico
2.2. Modelo o pedagogía por objetivos de conducta
2.3. Curriculum como investigación
2.3.1. Conocimiento experiencial
2.3.2. Conocimiento intuitivo
2.3.3. Conocimiento teórico organizado
2.4. Fllipped Classroom o Aula invertida
2.4.1. Innovación educativa
2.5. Aprendizaje invertido
2.5.1. Ambientes flexible
2.5.2. Cultura de aprendizaje
2.5.3. Contenido intencional
2.5.4. Docente profesional
2.6. Marcos programación
2.6.1. Marco de la enseñanza
2.6.2. Marco mental
2.7. Funciones de la planificación
2.7.1. Regulación y orientación de la acción
2.7.2. Justificación, análisis y legitimación de la acción
2.7.3. Representación y comunicación
2.8. Diseño desarrollo de la enseñanza
2.8.1. Metas, objetivos o expectativas de logro
2.8.2. Selección de contenidos
2.8.3. Organización de contenidos
2.8.4. Tareas y actividades
2.8.5. Selección de materiales y recursos
2.8.6. Participación de los alumnos
2.8.7. Organización del escenario
2.8.8. Evaluación de los aprendizajes