Modelo de Gestión: Participativo-Estratégico- Comunicacional

1. Principios

1.1. Apertura y consolidación de espacios democráticos.

1.2. Producción y adquisición de conocimientos.

1.3. desarrollar la capacidad crítica, reflexiva,analítica, argumentativa y propositiva.

1.4. Aprender a pensar.

1.5. Trabajar en pro del desarrollo de la creatividad y la investigación.

1.6. Promocionar el aprendizaje y uso de las TIC en todos los espacios y gestiones institucionales.

1.7. Solidaridad y respeto por la diferencia. Absoluta inclusión.

1.8. Preservar el medio ambiente.

2. Objetivos

2.1. Fortalecer la educación en valores y la comunicación.

2.2. Motivar y promover la convivencia pacífica

2.3. Trabajar para que toda la comunidad tenga sentido de pertenencia y lo demuestre.

2.4. Conocer, aceptar y vivenciar deberes, derechos y procedimientos con base al diálogo y el trabajo en equipo.

2.5. Que el bien común prime al bien individual.

2.6. Libertad, orden y liderazgo para formar líderes como agentes de cambio en su entorno.

2.7. La comunicación como pilar en todas las gestiones y actividades institucionales.

2.8. Promover el uso de las TIC en todos los procesos y gestiones institucionales.

3. Metas

3.1. Formar ciudadanos conscientes de su papel determinante para la consolidación de una sociedad democrática, participativa, pluralista, incluyente y justa.

3.2. Formar ciudadanos capaces de desempeñarse eficientemente en diferentes situaciones y contextos, demostrando cualidades éticas, académicas y personales que les permitan ser reconocidos como líderes.

3.3. Cualificar e innovar permanente los procesos de cada dimensión atendiendo a los cambios y necesidades de la comunidad, el entorno local y global.

4. Dimensiones- Gestiones

4.1. Pedagógica- Académica

4.1.1. Centrada en reformar la práctica docente de acuerdo al contexto actual y globalizado.

4.1.2. Todos los proceso estén mediados por las TIC, así las planeaciones, ejecución de clases, procesos de evaluación, seguimientos académicos, tengan un registro organizado y un sistema de mejoramiento sistemático.

4.1.3. Formación integral de los estudiantes.

4.1.4. Mayor participación de los Padres de familia en los procesos académicos de los hijos.

4.2. Organizacional

4.2.1. Privilegie mayor participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones.

4.2.2. Propiciar formación y participación democrática.

4.2.3. Mayor gestión ante la entidad rectora de la Educación para privilegiar la institución educativa.

4.2.4. Los docentes de preescolar y primaria con mayor tiempo para la organización y planificación de actividades creativas y significativas.

4.2.5. Buscar que los educandos tengan docentes preparados para áreas específicas como educación física, artes, informática y tecnología, entre otras.

4.2.6. Propiciar canales de comunicación asertivos entre todas las gestiones institucionales.

4.3. Directiva

4.3.1. Gestionar eficientemente los recursos humanos, en cuanto a lo pedagógico, fortalecer las especialidades en las aulas de clase de los docentes.

4.3.2. Gestionar el uso y adquisición de recursos didácticos, técnicos, tecnológicos y de comunicación para que realmente haya una gestión de la calidad total.

4.3.3. Buscar que la infraestructura esté de acuerdo al modelo pedagógico institucional y a las necesidades para la calidad total de la institución.

4.3.4. Que el uso de las TIC esté presente en todos los procesos.

4.4. Comunidad

4.4.1. propiciar una mayor participación de la comunidad en todos las dimensiones o gestiones institucionales.

4.4.2. Establecer mecanismos para que los padres, madres y acudientes se involucren en todos las gestiones institucionales.

4.4.3. Promover no solamente encuentros con ex alumnos sino brindar soporte para que fortalezcan su vivir en todos los aspectos de su vida.

4.4.4. Acercar a los estudiantes a la comunidad, a la cultura, la recreación y el deporte. Espacios que brinda la localidad y la ciudad.

4.4.5. Incentivar con campañas que involucren a toda la comunidad el vivir en sana convivencia y la construcción colectiva de manuales del buen vivir.

5. Generalidades del Modelo

5.1. Estratégico: -en cuanto se combine la norma con lo táctico, articulando todos los recursos de las diferentes dimensiones.

5.2. Uso de análisis FODA.

5.3. Enfoque y solución de problema hacia un objetivo.

5.4. De calidad total, planificación y diseño de procesos hacia la calidad total.

5.5. De control y mejoramiento continuo.

5.6. Encaminado al desarrollo del ser de manera integral y preparado para los retos actuales de modernización y globalización.

5.7. Trabajo cooperativo de todos los participantes de los procesos de gestión, de cada una de las dimensiones.

5.8. La comunicación como eje fundamental de todos los procesos.

5.9. Participación y responsabilidad compartida de toda la comunidad educativa.

5.10. Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en todas las dimensiones de la gestión educativa.

5.11. Nota constante de todos los procesos y actividades que se realicen desde todas las dimensiones e implementación de planos de mejoramiento continuo.