1. Observación
1.1. Proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características.
1.2. MOMENTOS:
1.2.1. - Momento concreto. Uso de los sentidos.
1.2.2. - Momento abstracto. Reconstrucción de los datos de la mente.
1.3. CRITERIOS:
1.3.1. 1. Identificar el objeto de observación.
1.3.2. 2. Definir el propósito de la observación.
1.3.3. 3. Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito.
1.3.4. 4. Darse cuenta del proceso de observación.
2. Comparación
2.1. Es el proceso de identificar las características semejantes y diferentes de dos o mas objetos o situaciones.
2.1.1. SEMEJANZA. Relación entre personas o cosas que tiene caracteristicas comunes
2.1.2. DIFERENCIA. Cualidad o circunstancia que hace que una persona o cosa sea diferente de otra.
2.2. PROCEDIMIENTO:
2.2.1. - Definir el propósito.
2.2.2. - Identificar las variables.
2.2.3. - Identificar las caracteristicas correspondientes a cada variable.
2.2.4. - Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable
2.2.5. - Verificar el proceso y el producto
3. Relación
3.1. Proceso que permite establecer nexos entre pares de caracteristicas correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.
3.2. PROCEDIMIENTOS:
3.2.1. - Definir el propósito
3.2.2. - Identificar la variable
3.2.3. - Identificar las caracteristicas de la variable.
3.2.4. - Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para la variable
3.2.5. -|dentificar nexos entre lo comparado
3.2.6. - Formular la relación
3.2.7. - Verificar el proceso y el producto
4. Clasificación
4.1. Proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en subconjuntos. A cada subconjunto de elementos que comparten una caracteristica se le llama clase, mientras que la variable seleccionada para clasificar los objetos se le denomina criterioo de clasificación.
4.2. PROCEDIMIENTOS:
4.2.1. - Definir el propósito de la clasificación
4.2.2. - Establecer las variables
4.2.3. - Identificar las caracteristicas de las variables
4.2.4. - Identificar las caracteristicas escenciales
4.2.5. - Identificar a la clase que pertenecen
4.2.6. - Formular la clasificación
5. Habilidades Básicas
5.1. Parte de los sentidos que permite los niveles de atención.
5.1.1. COMPONENTES:
5.1.2. - Curiosidad básica.
5.1.3. - Sentimiento de importancia.
5.1.4. - representación abstracta.
5.2. Las HBP: Observación, comparación, relacióon, clasificacióon, descripcióon.
5.2.1. RECOMENDACIONES PARA UN MEJOR DESARROLLO:
5.2.2. - Identificar una HBP y encontrar el resto como si se viera su sombra.
5.2.3. - Propiciar metacognición de las HBP.
5.2.4. - Promover el interés por la reflexión vía bitácora COL para lograr cambios actitudinales, heurísticos y teóricos.
6. Habilidades del Pensamiento
6.1. Son procesos mentales que permiten a las personas procesar cualquier tipo de información, adquirir coonocimientos y resolver problemas.
6.1.1. ¿ Qué es pensar?
6.1.1.1. Formar ideas y representaciones de la realidad en su mente relacionando una con otra.
6.1.2. TIPOS:
6.1.2.1. - Analítico
6.1.2.2. - Críitico
6.1.2.3. - Creativo
6.1.2.4. - Interrogativo
6.1.3. TIPOS SEGUN COL:
6.1.4. - Reactivo
6.1.5. - Lateral
6.1.6. - Unificado
6.1.7. - Creativo
6.1.8. Formar ideas y representaciones de la realidad en su mente relacionando una con otra.
7. Inteligencia Múltiple
7.1. Inteligencia: Capacidad mental para resolver problemas. Inteligencia Múltiple: Es un ambiente donde se desarrolla un individuo.
7.1.1. TIPOS:
7.1.2. - Inteligencia Espacial
7.1.3. - Inteligencia Lingüística
7.1.4. - Inteligencia Matemática
7.1.5. - Inteligencia Kinestésica
7.1.6. - Inteligencia Musical
7.1.7. - Inteligencia Interpersonal
7.1.8. - Inteligencia Intrapersonal
7.1.9. - Inteligencia Naturalista