1. "INTELIGENCIAS MÙLTIPLES" PROPUESTA POR HOWARD GARDNER.
2. Diversidad de inteligencias
2.1. INTELIGENCIA LINGÜÌSTICA
2.2. INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICO
2.3. INTELIGENCIA VISUAL Y ESPACIAL
2.4. INTELIGENCIA MUSICAL
2.5. INTELIGENCIA CORPORAL
2.6. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
2.7. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
2.8. INTELIGENCIA NATURALISTA
3. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA UNA ADECUADA OBSERVACION
3.1. Definir el propósito u objetivo de la observación Identificar las variables que se corresponden con el propósito. Determinar las características asociadas a cada variable. Verificar el proceso de observación y el producto de esta.
4. Tampoco son observaciones los juicios de valor o las críticas que se hacen acerca de los objetos, estas son evaluaciones.
5. DESCRIPCIÓN:
5.1. Definir el propósito u objetivo de la descripción Identificar las variables que se corresponden con el propósito. Determinar las características asociadas a cada variable. Organizar las características con las preguntas para generar la descripción. Verificar el proceso y el producto
6. RELACIÓN:
6.1. Definir el propósito Identificar la variable. Identificar las características correspondientes a la variable. Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para la variable. Formular la relación Verificar el proceso y el producto.
7. Aprender a pensar es ùtil para:
7.1. Tomar decisiones. Asumir prioridades. Buscar alternativas a situaciones. Valorar distintos puntos de vista. Opinar sobre alguna situación. Resolver problemas. Asumir iniciativas. Colaborar con equipos. Definir cómo se hace algo Comunicar de manera efectiva y eficaz. Generar nuevas opciones.
8. Los tipos de pensamiento son: REACTIVO, LATERAL, LÒGICO, UNIFICADO, CREATIVO Y SISTEMICO.
9. No es observación lo que uno se imagina o supone de los objetos, estas son inferencias.
10. Estas son preguntas guía para describir a: Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica?Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa? Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?
11. COMPARACIÓN:
11.1. Definir el propósito Identificar las variables. Identificar las características correspondientes a cada variable. Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable. Verificar el proceso y el producto.
12. CLASIFICACIÓN:
12.1. Definir el propósito Observar los objetos Identificar las variables con la cual tengamos diferencias y semejanzasSeleccionar la variable o criterio de clasificación Identificar los nombres o la denominación de las clases Formar las clases con sus respectivos elementos Verificar el proceso y el producto.
