1.1. De 0 a 2 años: el aprendizaje del niño es por medio de los sentidos y la interacción con los objetos.
1.2. Cuando el infante observa y manipula sus juguetes va a ir desarrollando y coordinando habilidades conductuales.
1.3. “Durante los dos primeros años de vida, el desarrollo se concentra en esquemas sensorio-motores conforme el bebé explora el mundo de los objetos.
1.4. Una gran variedad de habilidades conductuales se desarrolla y se coordina, pero el desarrollo de esquemas verbales y cognoscitivos es mínimo y poco coordinado
2. PENSAMIENTO PREOPERACIONAL
2.1. De 2 a 7 años de edad: a esta edad los niños desarrollan el pensamiento simbólico. Aquí el individuo aprende a comunicarse con el lenguaje, pero no lo entienden en su totalidad.
2.2. los niños utilizan los símbolos para representar objetos, lugares y personas, pero ellos todavía no son capaces de realizar operaciones mentales reversibles.
2.3. Los niños, en esta etapa realizan tareas secuenciales como la construcción de bloques y piensan de forma lógica.
3. PENSAMIENTO CONCRETO
3.1. De 7 a 12 años de edad: los niños se vuelven operacionales.
3.2. Sus esquemas cognoscitivos, en especial su pensamiento lógico y sus habilidades de solución de problemas
3.3. Los niños ya son capaces de percibir y diferenciar lo real de lo imaginario.
4. PENSAMIENTO FORMAL
4.1. De 12 años en adelante
4.2. El adolescente ya comprende de forma significativa el contenido abstracto, maneja situaciones hipotéticas y reflexiona acerca de lo posible, son capaces de razonar de forma deductiva.
4.3. Los chicos desarrollan habilidades cognitivas avanzadas y usan la lógica para dar solución a los problemas.
