Capítulo 3. La construcción de la identidad en la psicología cognitiva. Del aprendizaje situado a...

1. No tenemos un YO representacional, sino varios

2. Aceptar la pluralidad de identidades debe permitir la construcción de algún tipo de integración de estas múltiples diversidades.

2.1. Uno de los problemas teóricos del reconocimiento de la pluralidad de identidades es reconocer y diferenciar la actividad cognitiva y metacognitiva o la implícita y la explícita

3. Congruencia entre lo que se dice con los que se hace

3.1. Representaciones declarativas

3.2. Representaciones procedimentales

4. En el aprendizaje tradicionalmente se asumía que adquirir nuevos conocimientos suponía remplazar los anteriores

5. Existe la necesidad de estudiar la coexistencia de las múltiples representaciones que una persona dispone para una misma acción o para diferentes componentes de una misma acción

5.1. Aunque una persona tenga múltiples representaciones para disponibles para un mismo suceso, la activación de esas representaciones deben seguir ciertas "configuraciones representacionales"

5.1.1. Una forma de resolver esta paradoja ha sido situar el YO en un contexto, que dé cuenta de cuál de esos "YOES" entra e juego en cada momento.

6. La cognición y el aprendizaje situados se representan como una alternativa a la unidad del YO: múltiples identidades para contextos múltiples

7. Acciones implícitas: Inaccesibles a la coherencia y con importancia cognitiva.

7.1. Inconsciente cognitivo: Permea todos los ámbitos de la actividad mental

8. Acciones explicitas: Aquello que sabemos de nosotros mismos y podemos comunicar

9. Disociación entre identidades implícitas y explicitas

9.1. Modo natural de funcionamiento cognitivo el cual favorece a los agentes de nuestras propias acciones

10. YO, concebido como algo único, INDIVISIBLE.

10.1. Indivisibilidad

10.1.1. Nivel Neurocognitivo

10.1.2. Nivel Cognitivo

10.2. ENTIDAD constante, separada del mundo exterior.

11. Identidad: Forma de narrar o contar nuestra propia historia.

11.1. La construcción de la identidad está ligada a los diferentes modelos y enfoques de la naturaleza de las representaciones cognitivas.

12. Cimientos básicos de la construcción de nuestra identidad

12.1. Mente/cuerpo, verdad/falsedad, sujeto/objeto, yo/otros.

13. Pluralidad de Identidades/ Identidades Múltiples

13.1. No depende de la conciencia del individuo, sino de las representaciones cognitivas

13.2. Anomalía empírica

13.3. Convierte al YO en un paraíso perdido

14. Los psicólogos cognitivos han sido obligados a aceptar una mente con imágenes, episodios y acciones situadas y no una mente proposicional, simbólica, semántica, abstracta, explícita e individual.

15. La profesión docente requiere tomar conciencia de las diversas formas de enfrentarse a dilemas y problemas del aula.

15.1. Construyendo identidades a partir de dichas demandas, reconstruyendo nuestra identidad haciéndola más rica y compleja.

16. Pozo,J y Monereo C. (2011). La identidad en psicología de la educación, Madrid. Capítulo 3, Pp 45-54