1. MÉTODO DE ENSEÑANZA
1.1. Método conductista
1.1.1. Modelo pedagógico de moda en la primera mitad del siglo XX (Fallis, 2013).
1.1.2. CARACTERÍSTICAS
1.1.2.1. Se aprende asociando estímulos con respuestas.
1.1.2.2. El aprendizaje no perdura, es necesario que este sea fortalecido
1.1.2.3. El aprendizaje responde a estímulos, ya que por lo general es memorístico
1.2. Método cognoscitivista
1.2.1. El aprendizaje es concebido como un proceso de adquisición de las representaciones mentales.
1.2.2. Proceso de absorción de la información y el alumno demuestra lo aprendido (recuerda la información almacenada en su mente y es susceptible de aplicarla)
1.2.3. CARACTERÍSTICAS
1.2.3.1. Destaca el papel que juega el entorno respecto al aprendizaje
1.2.3.2. Se centra en las actividades mentales que conducen a dar una respuesta inmediata
1.2.3.3. Reconocer los métodos de planificación mental: formulación de metas y organización de estrategias
1.3. Método constructivista
1.3.1. Busca construir el conocimiento mas no reproducirlo. Los alumnos deben ser los principales participantes en la construcción de las estructuras del conocimiento.
1.3.2. CARACTERÍSTICA / DIVISIÓN
1.3.2.1. Cognitivo: los individuos interactúan directamente con el medio ambiente (nuevas experiencias)
1.3.2.2. Social: los alumnos interactúan socialmente con su medioambiente, mejorando el desarrollo cognitivo mediante la utilización de herramientas
1.4. E-learning
1.4.1. Sistemas de soporte para el aprendizaje y la enseñanza basados en la web e internet
1.4.2. Permite a las universidades y todo el sector educativo, responden a los requerimientos y oportunidades en la era digital actual,
2. MODALIDADES DE ENSEÑANZA
2.1. Presencial
2.1.1. Se organizan en función del contacto mantenido directamente entre el docente y estudiante simultáneamente al desarrollarse el proceso de enseñanza / aprendizaje
2.2. Semipresencial
2.2.1. Combina la educación presencial y a distancia.
2.2.2. El profesor interactúa con los estudiantes en el espacio real o en el virtual
2.2.3. Trabaja con soporte de sistemas e-learning que se perciben como mejores para propiciar el trabajo en equipo entre los estudiantes
2.3. Dual
2.3.1. Es una alternativa de formación profesional, sobre todo en los niveles técnicos y tecnológicos
2.3.2. El aprendizaje del estudiante se desarrolla tanto en el entorno institucional, como el laboral, virtual o simulado.
2.4. A distancia
2.4.1. Inició con cursos que usaban correspondencia de servicios postales universales, con costos bajos, para la entrega de material de estudio a los alumnos.
2.4.2. Esta modalidad no busca adaptar funciones antiguas sino transformarlas, orientándolas hacia el estudiante,
2.4.3. La formación online: convertida en una parte importante de la educación superior