1. Didáctica Contemporánea
1.1. Dra. Araceli Pedroza Serrano
1.1.1. Alumna: LUZ MARÍA VEGA PÉREZ
1.1.1.1. Bibliografía: Herrán, A. de la (2008). Capítulo 8: Didáctica de la creatividad. En A. de la Herrán y J. Paredes, Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid: Mc Graw-Hill.
2. 1.2 La neurofisiología estima que el cerebro humano usa 20% de su energía a intuir, imaginar, modificar, elucubrar, soñar, anhelar...
2.1. 1.3 Intrínseca al pensamiento, le es propia a la razón, tiene la potencia de hacerse permanente
2.1.1. 1.4 El pensamiento creativo es una función elevada, cualidad humana, presente en las personas en grado variable
3. 1) Interés, curiosidad por aprender, necesidad de imaginar y de saber
3.1. 1.1 El cerebro busca la eficiencia de sus recursos: imaginación e intuición.
4. 2) Propósito: Rentable al crecimiento personal y la evolución social
4.1. 2.1 Su cualidad humana es su alcance personal y su utilidad social
4.2. 2.2 El individuo se define como divergente o imaginativo, original o fluente, flexible o elaborador, sensible a los problemas resolutor o eficaz
5. 3. Enseñanza y Creatividad
5.1. 3.1 Principios didácticos para la enseñanza
5.1.1. 3.2 complemento y concomitancia entre la metodología y la creatividad
5.1.1.1. 3.3 Coordenadas para evaluación didáctica de la creatividad a) Norte: Necesidad de evaluar la creatividad, porque es una capacidad relevante de la persona y su entorno social
5.1.2. b) Sur: Sistematización del proceso de evaluación c) Este: Estrategias múltiples (enfoque de complejidad) d) Oeste: Orienta y promueve la creatividad
5.1.2.1. El Centro de la evaluación de la enseñanza-aprendizaje: a) Coherencia creativa y b) Coherencia consciente
6. 4.Técnicas de Creatividad para la Enseñanza
6.1. Creatividad como principio y como recurso didáctico
6.1.1. La enseñanza expositiva favorece la creatividad:
6.1.2. a) Clase magistral b) Magistral acorde con las edades, intereses y conocimientos de los alumnos
6.1.3. La comunicación didáctica realizada, el aprendizaje por descubrimiento de conceptos