1. Sigmund Freud
1.1. nació en 1856 dentro de una familia judía en la católica ciudad de Freiberg, Moravia
1.2. Freud estudió medicina en la Universidad de Viena; se especializó en neurología.
1.2.1. Intentó ser catedrático y publicó cinco estudios de investigación a la edad de 26 años.
1.2.1.1. En su práctica, Freud vio una variedad de pacientes psiquiátricos, incluidos muchos diagnos-ticados como histéricos, un trastorno psicológico que produce síntomas físicos sin daño físico corporal.
1.2.1.1.1. Freud desarrolló nuevas formas de pensar acerca de estos trastornos, formulando así la teoría del psicoanálisis.
2. Introducción a la teoría de Freud
2.1. DIFERENCIAS INDIVUDUALES: La gente difiere en sus mecanismos de defensa del yo, los cuales controlan la expresión de las fuerzas primitivas en la personalidad.
2.2. ADAPTACIÓN Y AJUSTE: La salud mental involucra la capacidad de amar y de trabajar. El psicoanálisis proporciona un método para superar el conflicto psicológico inconsciente.
2.2.1. PROCESOS COGNOSCITIVOS: No se puede confiar en la experiencia consciente con frecuencia debido a las distorsiones producidas por los mecanismos de defensa inconscientes.
2.2.2. SOCIEDAD: Todas las sociedades tratan con los conflictos humanos universales y llevan a la represión de los deseos individuales.
2.2.2.1. INFLUENCIAS BIOLÓGICAS: La motivación sexual es la base de la personalidad.
2.2.2.2. DESARROLLO DEL NIÑO: La experiencia en los primeros años es crítica para la formación de la personalidad. Los conflictos psicosexuales orales, anales y fálicos (edípicos) son centrales.
2.2.2.2.1. DESARROLLO DEL ADULTO: La personalidad adulta cambia muy poco.
3. Niveles de la conciencia
3.1. Freud postuló tres niveles de la conciencia y comparó la mente con un iceberg que flota sobre el agua.
3.2. EL CONSCIENTE: El nivel consciente se refiere a las experiencias de las cuales la persona se da cuenta, incluyendo los recuerdos y acciones intencionales. La conciencia funciona de manera realista, según las reglas del espacio y del tiempo. Nos percatamos de la conciencia y la aceptamos como nosotros; nos identificamos con ella.
3.3. EL PRECONSCIENTE: Algo del material del cual no nos percatamos en un momento dado puede ser traído con rapidez a nuestra atención.Incluye la información en la que no se está pensando en ese momento, pero que puede ser recordada, si es necesario
3.4. EL INCONSCIENTE: El tercer nivel de la conciencia es diferente. Su contenido no se mueve rápidamente hacia la conciencia. El inconsciente se refiere a los procesos mentales de los cuales la persona no se da cuenta. Tal material permanece en el inconsciente, ya que hacerlo consciente produciría mucha ansiedad. Se dice que este material se encuentra reprimido; esto es, que se resiste a volverse consciente.
4. Mecanismos de Defensa
4.1. Estos mecanismos de defensa se adoptan si la expresión directa del impulso del ello es inaceptable para el superyó o es peligrosa en el mundo real.
4.1.1. LA NEGACIÓN: mecanismo de defensa primitivo con el cual el individuo no se da cuen- ta de algunos aspectos de la realidad o del sí mismo dolorosos o provocadores de ansiedad.
4.1.2. FORMACIÓN REACTIVA:un impulso que no se acepta es reprimido y su opuesto es desarrollado de manera exagerada.
4.1.3. PROYECCIÓN:En la proyección, ante el propio impulso inaceptable de la persona, se piensa en cambio que pertenece a alguien más
4.1.4. DESPLAZAMIENTO: El mecanismo de defensa del desplazamiento distorsiona el objeto del impulso.
4.1.4.1. IDENTIFICACIÓN: Proceso de pedir prestada o fundir la identidad de uno con aquella de alguien más.
4.1.4.2. AISLAMIENTO: Los pensamientos relacionados con alguna ocurrencia dolorosa son disociados de otro pensamiento y por tanto no recordados.
4.1.4.3. RACIONALIZACIÓN: involucra el dar razones plausibles, pero falsas, a una acción para disfrazar los motivos verdaderos.
4.1.4.4. INTELECTUALIZACIÓN: previene el reconocimiento claro, sin distorsiones, de un impulso a través de una explicación excesiva o distorsionada.
4.1.4.5. SUBLIMACIÓN: es la forma más deseable y saludable de tratar con los impulsos inaceptables.
5. Fases Psicosexuales
5.1. LA FASE ORAL:ocurre desde el nacimiento hasta la edad de un año aproximadamen- te. Durante esta fase, la zona erógena es la boca y las actividades placenteras se centran alrede- dor de la alimentación
5.1.1. LA FASE ANAL: Durante el segundo y el tercer años, el placer del niño se experimenta en una parte diferente del cuerpo, el ano.
5.1.1.1. LA FASE FÁLICA: De los tres a los cinco años (o un poco más tarde), el área erógena primordial del cuerpo es la zona genital
5.1.1.2. LA FASE DE LATENCIA: La niñez media es un periodo de relativa calma de los impulsos sexuales, así que el modelo de Freud sobre la tensión libidinal dice poco acerca de esta fase.
5.1.1.3. LA FASE GENITAL: La fase genital empieza en la pubertad. En contraste con los objetos sexuales autoeróticos y de la fantasía del niño fálico, el adulto genital desarrolla la capacidad de experimentar satisfacción sexual con un objeto del sexo opuesto
6. Sueños
6.1. Freud apreciaba los sueños como “la manera más fácil y segura para llegar al inconsciente”
6.1.1. CONTENIDO MANIFIESTO: El sueño recordado
6.1.1.1. CONTENIDO LATENTE: Su significado escondido, revelado por la interpre- tación de los símbolos del sueño, se denomina contenido latente del sueño.
6.1.1.2. Estructuras de la personalidad
6.1.1.2.1. EL ELLO: Instintos biológicos, Hedonista, Proceso primario, Innato, Principio de Placer.