1. Gagné
1.1. Atraer la atención
1.1.1. Dirigir la atención
1.1.1.1. Estimular el recuerdo
1.2. Teoría de aprendizaje
1.2.1. Conductista-cognitivista
1.2.1.1. Induce a la práctica
1.3. Teoría ecléctica
1.3.1. Proveer retroalimentación
1.3.1.1. Evaluar rendimiento o producto
2. AUSUBEL
2.1. Motivación
2.1.1. Debe poseer deseos de aprender significativamente
2.2. Teoría del aprendizaje, conocimientos previos para la construcción de significado
2.3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
2.4. Facilita la adquisición de nuevos conocimientos
2.5. Retención duradera de la información
3. Bruner
3.1. Asimila nuevos conocimientos a los ya existente
3.1.1. Diferenciación progresiva Cambio conceptual Reconciliación integradora
3.1.2. Motivación intrínseca Participación activa
3.2. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
3.3. Comprensión Aprender a aprender
3.3.1. Apuntes cognitivos Mapas conceptuales Organizadores previos
4. Fuente: Rojas, G. H. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. Paidós. Shunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa. 6th. Ed.) Pearson Education. México.
5. Piaget
5.1. Estadíos del desarrollo cognitivo:
5.2. Etapa de las operaciones formales 12 años en adelante.
5.2.1. Conocimiento físico
5.3. Etapa pre operacional 2 a 7 años.
5.3.1. Conocimiento lógico matemático
5.4. Etapa de las operaciones concretas 7 a 11 años
5.4.1. Conocimiento social
5.5. Etapa de las operaciones formales 12 años en adelante
6. Vygotsky
6.1. Estudia el origen de procesos psicológicos del individuo
6.1.1. Relación entre pensamiento y lenguaje
6.2. Desarrollo socio cognitivo De la primera infancia
6.2.1. La aparición del lenguaje y la comunicación
6.3. Relación entre pensamiento y lenguaje
6.3.1. Zona de desarrollo próximo, Nivel de desarrollo potencial
7. Bandura
7.1. Reciprocidad tríadica
7.1.1. Persona-ambiente-conducta
7.2. APRENDIZAJE SOCIAL
7.3. El aprendizaje se desarrolla a través de 5 capacidades
7.3.1. Vicaria
7.3.2. Simbolización
7.3.3. Previsión
7.3.4. Autorregulación
7.3.5. Autorreflexión