Vygotsky: Teoría sociocultural

1. Método

1.1. Desarrollo cognitivo

1.2. 4 ambitos

1.2.1. Filogenetico

1.2.1.1. (Desarrollo de la especie humana), razones que permiten que aparezcan las funciones psicológicas.

1.2.2. Historico sociocultural

1.2.2.1. Regula la conducta social

1.2.3. Ontogenetico

1.2.3.1. Punto de encuentro de la evolución biológica y sociocultural.

1.2.4. Microgenetico

1.2.4.1. Estudia la construcción de un proceso psicológico.

2. Pensamiento y lenguaje

2.1. Orígenes distintos

2.2. Se unen y se logra pensamiento verbal y lenguaje racional

2.3. Uso de instrumentos mediadores

3. Interacción entre aprendizaje y desarrollo

3.1. Nivel evolutivo real

3.1.1. Actividades que el niño realiza por si solo

3.2. Nivel de desarrollo potencial

3.2.1. Lo que los niños pueden hacer con ayuda de otros

3.3. Zona de desarrollo proximo

3.3.1. Lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por si solos

3.4. Todo niño antes de entrar a la vida escolar trae conocimientos previos adquiridos de su experiencia y del contexto donde vive.

4. Implicaciones educativas

4.1. Desarrollo psicológico de manera prospectiva

4.2. Poner en marcha procesos de desarrollo

4.3. Intervención de un grupo social

5. Experiencias educativas

5.1. Suministrar informacion

5.2. Uso de la tecnología audiovisual

5.3. Sistema de aprendizajes computarizados