Introducción a la investigación cualitativa.
Introducción a la investigación cualitativa
1. Por otro lado, Veblen inicia estudios etnográficos retratan la vida en los guetos universitarios norteamericanos.
2. Orígenes y planteamientos básicos.
2.1. Inicia con el método científico y este se divide en las siguientes cuatro categorías:
2.2. Método inductivo-deductivo.
2.2.1. De la observación individual a las generalizaciones.
2.3. Método apriori-deductivo.
2.3.1. Conocimiento científico se adquiere desde principios generales, para deducir instancias particulares, que pueden o no ser demostradas objetivamente.
2.4. Método hipotético-deductivo
2.4.1. Ciencia no se deriva de la experiencia, sino que investigador postula conceptos en las hipótesis.
2.5. No hay método.
2.5.1. Su ausencia actual se debe al crecimiento progresivo y a la variedad de las ciencias, por lo que hoy existen no uno, sino muchos métodos científicos.
3. Ruy Pérez Tamayo sostiene que la ciencia tiene como obligación fundamental producir resultados concretos y objetivos.
3.1. Herbert Pietschmann sostiene que debe crearse un un estilo de ciencia y paradigma que respete y no deforme o desvirtúe la naturaleza de las realidades que estudia.
4. Se crea la investigación debido a la necesidad de tener una herramienta que pueda aplicarse a la subjetividad propia de la humanidad.
4.1. La investigación cualitativa se definía dentro del paradigma positivista.
4.2. A partir de 1925, Frazier inicia estudios cualitativos sobre la vida de la población negra en los guetos en diversos sitios de Estados Unidos.
5. 1- La investigación cualitativa es inductiva. 2- En la metodología cualitativa el investigador ve el escenario y a las personas en una perspectiva holística. 3- Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio. 4- Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. 5- El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. 6- Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son valiosas. 7- Los métodos cualitativos son humanistas. 8- Los investigadores cualitativos ponen en relieve la validez de su investigación. 9- Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio. 10- La investigación cualitativa es un arte.
6. 1- Período Tradicional: el otro es visto como un extraño, investigador escribe "objetivamente" sus hallazgos. 2- Fase Modernista: (o época de oro) se desarrollan nuevas teorías como la etnometodología, la fenomenología, la teoría crítica y el feminismo. Blumer desarrolla Interaccionismo Simbólico, 3- Fase de los géneros borrosos: se acercan las disciplinas sociales y las humanidades. Surgen nuevos enfoques que acercarían la investigación a su realidad actual, como el postestructuralismo, el neopositivismo, el neomarxismo, el micro-macro descriptivismo, teorías rituales del drama y la cultura, el deconstruccionismo y la etno-metodología. 4- Periodo de la crisis de presentación: reportes reflexivos hablan de doble crisis, una de representación (capturar esencia de la experiencia) y otra de legitimación (cuestionamiento a la investigación cuantitativa tradicional). 5- El quinto momento: el actual, se da voz a epistemologías antes silenciadas, junto a una visión de investigación más vinculada con la acción (activista).
7. 1- Se realizan en cercano contacto con la cotidianidad de los grupos objetos de estudio. 2- Investigadores alcanzan visión holística del contexto y sus características. 3- El investigador lleva un proceso de profunda comprensión empática, atención y conexión respecto a su objeto de estudio. 4- Investigador filtra temas y expresiones, para ser revisado con los informantes. 5- Explicar mecanismos de interacción y comunicación. 6- Interpretaciones son más convincentes según su consistencia. 7- El investigador constituye el principal instrumento de medida. 8- Se aprovecha la versatilidad en el uso de las palabras, para fortalecer el análisis investigativo.
8. Caracterización de la investigación cualitativa desde el libro Introducción a los métodos cualitativos de investigación (Steve Taylor y Robert Bogdan)
9. Mathew B. Miles y Michael Huberman (1994) consideran características básicas de la investigación naturalista:
10. El paradigma científico tradicional se basa en tres postulados
10.1. Realismo.
10.1.1. Objetos materiales existen, independiente a percepción humana, durante la cual se tiene contacto con ellos.
10.2. Empirismo.
10.2.1. La experiencia es fuente de todo conocimiento y depende del uso de los sentidos.
10.3. Positivismo.
10.3.1. Método científico es el único válido para el conocimiento, la ciencia busca hechos.
11. Miguel Martínez propone ir más allá de Realismo - Empirismo - Positivismo. Dando punto de partida a diversos planteamientos.
11.1. Las Ciencias Humanas, que pasan por 8 etapas durante el Desarrollo histórico de la tradición cualitativa: Arthur Vidich y Stanford Lyman (1998)
11.1.1. 1- Etnografía Temprana: descubrimiento del origen de la cultura y la civilización. 2- Etnografía Colonial: descripciones de razas y culturas hechas por los colonos. 3- Augusto Comte y el método comparativo: las culturas se desarrollan en 3 estadios llamados las Épocas de crecimiento moral. 4- Etnografía del Siglo XX: surge la crítica en la posguerra durante estudios etnográficos. Dando inicio a los períodos modernista y posmodoernista. 5- Etnografía del indio americano: que se vio como una ventana hacia lo que era el mundo prehistórico. 6- Estudios comunitarios del Siglo XX a los años 60: que buscaban incorporar en la fe a los grupos alejados de esta (por ejemplo la población negra en sitios de EUA). 7- Estudios de Etnicidad y Asimilación: la observación cambia de foco desde la asimilación del estilo de vida americano, hacia la singularidad de las minorías. 8- Presente, o el reto de la posmodernidad: no sólo se observa, se participa.
11.1.1.1. Durante los estudios comunitarios (6) se da la interacción y relación con los sujetos de estudio, dando como resultado la Investigación Participante.