PROCESO DE DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.
por Alejandro Jimenez Hernández
1. LAS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION VARIAN SEGUN EL MODELO ADAPTADO.
2. FASES DEL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.
2.1. DETECCIÓN E IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.
2.2. EVALUACIÓN FORMAL
2.3. OJETIVOS Y ESPECIFICACIONES DE CUESTIONES CONCRETAS.
2.4. PLANTEAMIENTO DE SUPUESTOS DEL SUJETO.
2.5. SELECCION DE LAS VARIABLES.
2.6. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS A SEGUIR.
2.7. ADMINISTRACIÓN DE TÉCNICAS.
2.8. RESULTADOS, CONCLUSIONES Y ORIENTACIONES.
3. PLAN DE INTERVENCIÓN.
3.1. ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA.
3.2. NECESIDAD DE PRESENTAR SERVICIOS ESPECIALES.
3.3. LAS ACISs SON ELABORADAS POR LOS PROFESORES DEL ALUMNO.
3.4. TODA ACI SIGNIFICATIVA O PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DEBE DE INCLUIR SEIS COMPONENTES.
4. NO SOLO HAY QUE PONER EN PRÁCTCA EL PLAN DE INTERVENCIÓN, SINO QUE IMPLICA REALIZAR UNA NUEVA EVALUACIÓN.
5. EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.
5.1. ES UN PROCESO COMPLEJO QUE HACE NECESARIA LA PARTICIPACIÓN DE ESPECIALISTAS.
5.1.1. PSICOPEDAGÓGO, FISIOTERAPEUTA,LOGOPEDA, PROFESORES, TRABAJADORES SOCIALES E INCLUSO UN MEÉDICO ESPECIALISTA.