1. son condiciones esenciales para la implementación del currículo
2. 6-Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
2.1. FOMENTANDO
2.1.1. Colaboración,propiciación de ambientes en los cuales se favorezca el trabajo grupal.
2.2. Responsabilidad de aprender en conjunto alumno-profesor-pares
3. 7-Propiciar el aprendizaje situado.
3.1. SE BUSCA QUE-:
3.1.1. El estudiante aprenda en circunstancias que le acerquen a la realidad.
3.1.2. La escuela sea un lugar social de conocimiento.
4. 8-Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
4.1. LA EVALUACIÓN
4.1.1. Como proceso mediante una diversidad de instrumentos.
4.1.2. Sus variables: Situaciones didacticas,actividades del estudiante,contenidos y reflexion del docente sobre su practica.
4.2. Parte de la planeación, forma parte de una secuencia didáctica para la mejora de aprendizajes.
5. 9-Modelar el aprendizaje.
5.1. LOS MAESTROS
5.1.1. Como:modelos de conducta para sus estudiantes, modelos de leer, escribir y cualquier otra practica que se considere que los estudiantes han de desarrollar.
6. 10-Valorar el aprendizaje informal.
6.1. EN DONDE SE FOMENTA QUE:
6.1.1. Los alumnos se interesen por aprender en diferentes o por diferentes medios.
6.1.2. Se toman en cuenta tanto aprendizajes informales como formales en una misma estructura cognitiva.
7. 11-Promover la interdisciplina.
7.1. Hace referencia a: La relación entre asignaturas,áreas y ámbitos.
7.2. Mediante: Trabajo colegiado para compartir experiencias,intereses y preocupaciones de los profesores .
8. 12-Favorecer la cultura del aprendizaje.
8.1. Mediante: Comunicación-relación de aprendizaje que favorezca la convivencia, retroalimentación, regulación de emociones y motivaciones.
9. 13-Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
9.1. Favorece la inclusión
9.1.1. MEIANTE:
9.1.1.1. Diversidad individual,cultural étnica,lingüística y social.
9.2. MEDIANTE:
9.2.1. Practicas que reconozcan interculturalidad y promuevan el entendimiento de las diferencias,reflexión,practica y dialogo para el aprendizaje de los alumnos.
10. 1- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
10.1. La enseñanza es significativa si genera aprendizaje verdadero.
10.2. Se habilitan estudiantes para la vida.
10.3. Desarrollo de potencial cognitivo.
11. 2-Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
11.1. CONEXIÓN ENTRE.
11.2. Lo que ya sabe con nuevos conocimientos adquiridos.
11.2.1. Habilidades
11.2.2. Actitudes.
11.2.3. Valores.
12. 3-Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje.
12.1. DE:
12.1.1. Maestros,otros estudiantes y demás involucrados en la formación de un estudiante.
12.2. GENERAR:
12.2.1. Actividades didacticas.
13. 4-Conocer los intereses de los estudiantes.
13.1. ESTABLECIMIENTO DE:
13.1.1. Relación cercana con los estudiantes. tomando en cuenta:Intereses y circunstancias particulares.
13.1.2. Cercanía alumno-maestro para una mejor enseñanza.
14. 5-Estimular la motivación intrínseca del alumno.
14.1. MEDIANTE:
14.1.1. Estrategias que hagan relevante el conocimiento.
14.1.2. Invitación a los estudiantes a participar.
15. 14-tomando en cuenta:Intereses y circunstancias particulares.
15.1. PROMUEVE:
15.1.1. El desarrollo de convivencia y conocimiento.
15.1.2. Ambientes de aprendizajes seguros, colaborativo y estimulante departe de docentes y directivos en donde cada niño sea valorado y se sienta seguro y libre.