MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI

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MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI por Mind Map: MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI

1. Marco Filosófico

1.1. Filosófico

1.1.1. Enseñanza

1.1.1.1. Aprendizaje

1.1.1.1.1. Valores morales

1.1.2. Alumno

1.1.2.1. individuo

1.1.2.1.1. En sociedad

1.1.3. Valores

1.1.3.1. Personales

1.1.3.2. Sociales

1.2. Misiòn

1.2.1. Formación de profesores

1.2.1.1. Habilidades

1.2.1.2. Competencia

1.2.1.2.1. Aprendizaje de calidad

1.2.1.3. Conciencia

1.3. Visión

1.3.1. Profesores de excelencia

1.3.1.1. Espacios Institucionales

1.3.1.1.1. Condiciones académicas

1.3.1.1.2. Cooperación

1.3.1.1.3. Integración

1.3.1.1.4. Tolerancia

1.3.1.1.5. Respeto

1.3.1.1.6. Infraestructura

1.4. Valores

1.4.1. Promueve, propicia , fortalece

1.4.1.1. Respeto

1.4.1.2. Responsabilidad

1.4.1.3. Solidaridad

1.4.1.4. Honestidad

1.4.1.5. Tolerancia

1.5. Rasgos Institucionales

1.5.1. Enseñanza-aprendizaje

1.5.1.1. Dominio de procesos Generación Apropiación Uso del conocimiento

1.5.1.1.1. Facilita aprendizaje

1.5.1.1.2. Despierta el interes

1.5.1.1.3. Motivación para aprender

1.5.1.1.4. Curiosidad

1.5.1.1.5. Creatividad

1.5.1.1.6. Análisis

2. Marco Curricular

2.1. Curriculo

2.1.1. Plan o Programa

2.1.1.1. Organiza

2.1.1.1.1. Objetivos

2.1.1.1.2. Contenido

2.1.1.1.3. Actividades

2.1.2. Macro - educativo

2.1.2.1. Planes de estudio

2.1.2.1.1. Alumno

2.1.3. Micro - educativo

2.1.3.1. Asignaturas

2.1.3.1.1. Práctica docente

2.1.4. 3 Niveles de realidad

2.1.4.1. Biosicosocial

2.1.4.2. Biosocial

2.1.4.2.1. Conocimiento Humano

2.1.4.3. Sociopolitico

2.1.4.3.1. Proceso de una sociedad

2.2. Diseño de la enseñanza

2.2.1. Contenidos de la enseñanza

2.2.1.1. Estrategias de

2.2.1.1.1. Planificación

2.2.1.1.2. Control

2.2.1.1.3. Aprendizaje

2.2.2. Métodos y estrategias de enseñanza

2.2.2.1. Adquirir conocimiento

2.2.2.1.1. Practicarlo en un contexto

2.2.3. Secuencia de los contenidos

2.2.3.1. Elementos generales

2.2.3.1.1. Introducen progresivamente

2.2.4. La organización social

2.2.4.1. Relación

2.2.4.1.1. Alumno

2.2.4.1.2. Conocimiento

3. Perfil de Egreso

3.1. Rasgos de los alumnos

3.1.1. Necesidad de desrollar

3.1.1.1. Competencias para la vida

3.1.1.2. Conocimientos

3.1.1.3. Habilidades

3.1.1.4. Actitudes

3.1.1.5. Valores

3.2. Planes de Estudio

3.2.1. Atención

3.2.1.1. Formación Docente

3.2.1.1.1. Funciones de calidad

3.3. 5 Competencias

3.3.1. Habilidades intelectuales específicas

3.3.1.1. Desarrolla capacidad de

3.3.1.1.1. Análisis

3.3.1.1.2. Crítica

3.3.1.1.3. Reflexiva

3.3.2. Dominio de los propósitos y los contenidos de la educación básica

3.3.2.1. Gusto por aprender

3.3.2.1.1. Unen Contenido

3.3.3. Competencias didácticas

3.3.3.1. Conjuga

3.3.3.1.1. Conocimientos

3.3.4. Identidad profesional y ética

3.3.4.1. Asumen

3.3.4.1.1. Conciencia

3.3.5. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela:

3.3.5.1. Contexto de alumnos

3.3.5.1.1. Adecua

3.4. Criterios de Egreso

3.4.1. Formación inicial

3.4.2. Consideración de la Licenciatura

3.4.3. Vinculación de contenidos

3.4.4. Relación de

3.4.4.1. Naturaleza humana

3.4.4.2. Formación

3.4.4.3. Práctica

3.4.5. Teoria Vinculada

3.4.5.1. Realidad

3.4.5.2. Definición

3.4.6. Desarrollo de

3.4.6.1. Habilidades

3.4.6.1.1. Intelectuales

3.4.7. Habilidades de Investigación

3.4.8. Diversidad

3.4.9. Oportunidades y recursos

3.4.10. Medios Tecnológicos

3.4.11. Fortalecimiento de

3.4.11.1. Trabajo docente

4. Marco Académico

4.1. Concepción del hecho educativo

4.1.1. Precisar Planteamientos

4.1.1.1. Planteamientos curriculares

4.1.1.1.1. Para la inclusión

4.1.2. Educación

4.1.2.1. Transmisión de conocimientos

4.1.2.1.1. Máximo desarrollo

4.2. Factores de la educación

4.2.1. Aprendizaje

4.2.1.1. Construcción personal

4.2.1.1.1. Significativos

4.2.2. Enseñanza

4.2.2.1. Procesos y estrategias

4.2.2.1.1. Desarrollo de capacidades

4.2.2.2. Individualización

4.2.2.2.1. No siguen el programa

4.2.2.3. Profesor

4.2.2.3.1. Mediador

4.2.2.3.2. Optimiza

4.2.2.4. Exposición magisterial

4.2.2.4.1. Ejercitan

4.3. Teorias pedagógicas

4.3.1. Enfoque

4.3.1.1. Constructivista

4.3.1.1.1. Individual

4.3.1.1.2. Colectivo

4.3.1.1.3. Profesor

4.3.1.2. Educativo Humanista

4.3.1.2.1. Formar personas

4.3.1.3. Educativo por competencias

4.3.1.3.1. Filosófico

4.3.1.3.2. Conceptual

4.3.1.3.3. Psicopedagógico.