1. Tutor
1.1. Interactúa formativamente con el estudiante haciendo seguimiento permanente del aprendizaje individual y en grupos colaborativos.
2. Los e-Medios
2.1. Las tecnologías como lenguajes de comunicación y expresión que facilitan la construcción social y la representación simbólica de la realidad, exigen un cambio e innovación en los métodos y estrategias formativas, comunicativas e informativas, para la creación cultural y la formación de una opinión pública cualificada que favorezca nuevas formas de aprendizaje.
3. AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje)
3.1. Al contexto integrado, integral y holístico para la gestión de aprendizaje, compuesto por un conjunto de entornos de interacción e interactividad sincrónica y asincrónica y un sistema de gestión de aprendizaje correspondiente con el modelo formativo Unadista y el modelo curricular problémico.
4. Tecnologías de la información y comunicación
4.1. Orientada a cualificar los procesos formativos que desarrollan los estudiantes en los diversos programas formales y de educación permanente.
5. Funciones
5.1. acompañamiento, asesoría, orientación, seguimiento, realimentación, evaluación
6. Características
6.1. E-Curriculo
6.1.1. Definido como la construcción pedagógica que permite establecer vías de comunicación entre los contextos disciplinares, las comunidades, y las situaciones fundamentales que originan las reflexiones propias de la naturaleza de las disciplinas.
6.2. E-Mediadores
6.2.1. Se define como todas aquellas personas que intervienen en la construcción del proceso de aprendizaje desde una perspectiva colaborativa que demuestra e incluye la apropiación y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, orientada a cualificar los procesos formativos que desarrollan los estudiantes en los diversos programas formales y de educación permanente.
6.3. E-Medios
6.3.1. Se definen como todos aquellos recursos que, soportados en el contexto de las tecnologías de la información y la comunicación, configuran la base para el diseño de las acciones educativas.
6.4. E-Mediaciones
6.4.1. Pueden definirse como aquellas construcciones pedagógicas que permiten establecer procesos de acompañamiento en el desarrollo del proceso formativo, a su vez comprometen un ejercicio didáctico desde la naturaleza disciplinar y permiten el desarrollo de procesos de aprendizaje
6.5. E-Evaluación
6.5.1. Se define como una dimensión sinérgica que busca de manera dinámica, continúa y sistemática, orientar la toma de decisiones hacia el mejoramiento permanente de los procesos de formación y promoción del estudiante
6.6. E-Comunidad
6.6.1. Se define como el contexto donde tienen lugar las interacciones que se establecen entre los participantes del proceso educativo y aquellas que derivan del ejercicio académico y que concretan la relación entre la universidad y la sociedad
6.7. E-Bienestar
6.7.1. se define como la condición de posibilidad, oportunidad y servicios que se ofrece al estudiante para fortalecer su formación integral y su calidad de vida a través de Bienestar Institucional,
6.8. E-Calidad
6.8.1. se constituye en uno de los propósitos de actuación institucional y se concreta en el servicio que se presta al estudiante por medio de los recursos en línea, del acompañamiento sincrónico y asincrónico,
6.9. E-Investigación
6.9.1. se define como el ejercicio que se proyecta desde la institución con el fin de consolidar procesos investigativos formativos, aplicados y de frontera, sobre la base del reconocimiento de la búsqueda y difusión de la información en múltiples medios acompañados de diversas tecnologías,
7. Enseñabilidad.
7.1. Es fundamental tener un conocimiento acerca de la estructura y naturaleza de los campos del conocimiento integrados por diferentes disciplinas.
7.2. Comunicabilidad.
7.2.1. Un aspecto esencial de las mediaciones pedagógicas es la capacidad para dinamizar la interacción dialógica entre los diferentes interlocutores.
7.3. Complejidad.
7.3.1. La promoción y acompañamiento pedagógico de los aprendizajes, exige reconocer que estos aprendizajes son complejos y que requieren estrategias adecuadas a los mismos.
7.4. Productividad.
7.4.1. Los principios de calidad, eficiencia y equidad educativa, implican la aplicación de criterios de economía tanto de la enseñanza como del aprendizaje, de tal modo que se aprenda más y mejor en menos tiempo, con menos esfuerzo y con mayor utilidad y satisfacción para el estudiante.
8. Se define como todas aquellas personas que intervienen en la construcción del proceso de aprendizaje desde una perspectiva colaborativa
8.1. Los Docentes
8.1.1. El punto de intersección entre lo académico y lo pedagógico es la docencia vista desde el aprendizaje