1. diagnóstico educativo de manera integral
1.1. Se abordan temáticas sobre la evaluación psicológica y educativa en base a
1.1.1. pruebas, test estandarizados
2. Evolución
3. Alternativa
4. La evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico y el enfoque Histórico-cultural
5. La evaluación psicológica: modelos, técnicas y contexto sociocultural
5.1. Es un proceso de recogida de información dirigida por un psicólogo,por medio de diferentes tetánicas y herramientas
5.1.1. su finalidad se realiza por el proceso de la evaluación psicológica aportando información sobre el funcionamiento y capacidades en determinadas áreas y ayuda a predecir el comportamiento y funcionamiento en el futuro
5.1.1.1. Medir: Asignar numerales a los fenómenos de acuerdo a ciertas reglas
5.1.1.1.1. Evaluar:Asociar un juicio de valor al resultado
6. Modelo Ecológico -Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana.
6.1. Modelo ecológico
6.1.1. Bronfenbrenner
6.1.1.1. Conducta humana social
6.1.1.1.1. Teoría modificada
6.1.2. Desarrollo en niveles
6.1.2.1. Microsistemas
6.1.2.1.1. Mesosistemas
6.1.2.1.2. Entorno inmediato:las personas del sistema
7. Perspectivas Contextual y Sociocultural.
7.1. Contextual
7.1.1. Considera que el individuo es inseparable del contexto social
7.1.1.1. Teoria sociocultuarl de Lev Vigot
7.1.1.1.1. Considera el crecimiento cognoscitivos como un proceso colavorativo