1. Tipos de evaluación
1.1. Según su finalidad y función
1.1.1. A. Función formativa: utilizada para evaluar procesos
1.1.2. B. Función sumativa: se aplica en la evaluación de procesos terminados
1.2. Según su extensión
1.2.1. A. Evaluación global: se considera el objeto de la evaluación como una totalidad
1.2.2. B. Evaluación parcial: pretende el estudio o valoración de determinados componentes
1.3. Según los agentes evaluadores
1.3.1. A. Evaluación interna: autoevaluación o heteroevaluación
1.3.2. B. Evaluación externa: se da cuando agentes no integrantes de un centro escolar o programa evalúan su funcionamiento
1.4. Según el momento de aplicación
1.4.1. A. Evaluación inicial: recogida de datos en la situación de partida, es imprescindible para iniciar luego de un cambio educativo
1.4.2. B. Evaluación procesual: consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos
1.5. Según el criterio de comparación
1.5.1. Cualquier evaluación se hace siempre comparando el objeto de evaluación de un patrón o criterio
1.5.1.1. A. Auto-referencia: si el objeto o sujeto de evaluación es en sí mismo
1.5.1.2. B. Hetero-referencia: en caso de que las referencias no del propio sujeto
1.5.1.2.1. 1. Referencia o evaluación criterial
1.5.1.2.2. 2. Referencia o evaluación normativa
2. Clarificación de conceptos
2.1. Medida
2.2. Evaluación
2.2.1. Debe ser sistemática, su objetivo es determinar el valor de algo
2.3. Calificación
2.3.1. Este término está referido exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos. La calificación será la expresión cualitativa o cuantitativa