1. Unidad 1
1.1. Cambios en la Historia de la Educación
1.1.1. Historia Social
1.1.2. Historia Socio - Cultural
1.1.3. Historia Socio - Critica
2. Unidad 2
2.1. Siglo XI - Movimientos que provocaron un nuevo equilibrio social, económico y humano.
2.1.1. Auge comercial y urbano
2.1.1.1. Ferias de champaña
2.1.1.2. Campesinos comerciantes
2.1.1.3. Mediterrano liberado
2.1.1.4. Avances en la metalurgia
2.2. Escuelas del Cristianismo
2.2.1. Escuela Monacal
2.2.2. Escuela Episcopal
2.2.3. Escuela Palatinas
2.2.4. Escuelas Parroquiales
2.3. Método Escolástico
2.4. ¿Qué textos traducir?
2.5. Gregorio VII
2.6. Europa versus la hambruna
2.6.1. Superficies cultivables
2.6.2. Selección de granos
2.6.3. Sembrados en alternancia
2.6.4. Mejoramiento en técnicas de sembrado
2.6.5. Bueyes y caballos
2.6.6. Molino de agua
2.6.7. Historia del clima
2.7. Aristocracia y nobleza
2.7.1. Dominación que ejerció la minoría sobre la mayoría
2.7.2. Formas del poder aristocrático
2.7.2.1. Castillos
2.7.2.2. Guerras
2.7.2.3. Espaldarazo
2.7.2.4. Torneos
2.8. Corporaciones
2.8.1. Artes ≠ Corporaciones
2.8.1.1. ¿Qué era un arte?
2.8.1.2. Manuales
2.8.2. Derechos y privilegios
2.8.2.1. El intelectual es un artesano
2.8.3. Oficinas de los Monasterios
2.8.3.1. Frailes clérigos
2.8.3.1.1. Trivio
2.8.3.1.2. Cuadrivio
2.8.3.2. Fratres laborantes
2.8.3.2.1. Adiestramiento práctico
2.8.4. Aprendices
2.8.4.1. Contrato e/ padre y maestro
2.8.4.2. Pescar al vuelo
2.9. El ábaco
2.9.1. Numeración romana e indoarabe
2.9.2. Libro del nuevo ábaco
2.9.3. Escuela del ábaco
2.10. Marco Polo y el descubrimiento de américa
2.11. Intelectuales en la edad media
2.11.1. Modernos que se nutren de los antiguos
2.12. Siglo XIII - Universidades
2.12.1. Contra los poderes laicos
2.12.2. Contra los poderes eclesiasticos
2.12.3. Apoyo del papado
2.12.4. Separación entre facultades
2.12.4.1. Artes
2.12.4.2. Derecho
2.12.4.3. Teología
2.12.4.4. Medicina
2.12.5. Duración
2.12.6. Exámenes
3. Unidad 3
3.1. Movilidad Horizontal y Vertical en Europa
3.2. Declaración de Luis XI
3.3. Los ricos son más ricos y los pobres son más pobres
3.3.1. Victimas de la alza de precios
3.3.2. Los campesinos se endeudan con los señores
3.3.3. Nobles polacos hacen que los campesinos queden sujetos al territorio
3.4. Separación e/ ricos y pobres
3.4.1. Carrozas
3.4.2. Lugares de las casas
3.4.3. Vestimentas
3.4.4. Alimentación
3.4.5. ¿Por qué pasó esto?
3.4.5.1. Los ricos y gobiernos no invertían en la industria
3.4.6. Demasiada gente desempleada
3.4.6.1. Limosna General
3.5. Educación en los siglos XIV y XV
3.5.1. Los maestros libres son quienes educarán al tercer estado
3.5.1.1. Antes establecido un contrato
3.5.1.1.1. Se establecen como una verdadera corporación
3.5.2. Las escuelas llega a estar a cargo del municipio
3.5.2.1. Donde la escasez de alumnos no le permitía al maestro sustentarse
3.5.2.2. Lo que conlleva a la gratuidad de la enseñanza
3.5.3. Humanismo
3.5.3.1. Retorno de los clásicos útiles para la comprensión de la verdad
3.5.3.2. Los humanistas tenían en cuenta la naturaleza del niño
3.6. Carreras sociales y educativas
3.6.1. Clérigo
3.6.1.1. Debe amar las sagradas escrituras
3.6.2. Laico
3.6.2.1. Debe prepararse para las profesiones liberales
3.6.3. Miles
3.6.3.1. Debe ejercitarse
3.7. División de la iglesia en distintas confesiones
3.7.1. Luteranismo
3.7.1.1. Actitud pasiva frente a las autoridades; escaso interés en la transformación social; no controlaban la organización eclesiástica; vital importancia en Alemania
3.7.2. Calvinismo
3.7.2.1. Formaron Universidades; no contaban con apoyo de las autoridades laicas: importancia a nivel mundial
3.7.3. Anglicanismo
3.7.3.1. Presentaba un compromiso entre el protestantismo y el catolicismo, importancia sólo en Inglaterra
3.8. Contrareforma
3.8.1. La iglesia católica hizo lo posible para recuperar los países pérdidos
3.8.2. Concilio general
3.9. Humanismo y reforma
3.9.1. Estudio de la cultura clásica
3.9.2. Escuelas humanisticas
3.9.2.1. Melanchton
3.9.2.1.1. Enseñanza de las lenguas clásicas
3.9.2.1.2. Programa muy preciso
3.9.2.1.3. Enseñanza de artes y filosofía
3.9.2.1.4. Se les enseña música
3.9.2.2. Sturm y los gimnasios
3.9.2.2.1. Separación de la vida educativa en dos partes
3.9.3. Jesuitas
3.9.3.1. Formación común a toda la humanidad
3.9.3.2. Los jesuitas adiestraban soldados de la iglesia
3.9.3.3. Orden religiosa que debía abrirse a lo que reinaba en el mundo
3.9.3.4. Los colegios jesuitas eran gratuitos
3.9.3.5. Se enseñaba en latín
3.9.3.6. Los alumnos estaban durante las clases todo el tiempo ocupados
3.9.4. Comenio
3.9.4.1. Metodo simultaneo
3.9.4.2. El mundo en imágenes