1. 1. EL DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN: TEORÍA, OBJETIVOS Y MÉTODOS.
1.1. El diseño es un protocolo en el cual se especificará las tareas que demandará la ejecución de una investigación.
1.2. Si tenemos en cuenta que la primera tarea de un diseño de investigación es la formulación del problema o tema a investigar, veremos que el paradigma en el cual se ubicará el estudio influye en la forma decisiva sobre la definición de esos objetivos y su orientación metodológica.
2. 1.1 DEFINICIÓN Y DISEÑO DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
2.1. En el diseño se configuran las condiciones para la recopilación y análisis de los datos.
2.2. La definición de un diseño de investigación está determinado o determinado por el tipo de investigación que se va a realizar o por la hipótesis que se quiere comprobar
2.3. Cesar Augusto Bernal menciona 3 categorías que son:
2.3.1. Pre experimentales, son aquellos en los que el investigador no ejerce ningún control sobre las variables extrañas.
2.3.2. Cuasi experimentales, los sujetos participantes de la investigación se pueden asignar aleatoriamente a los grupos.
2.3.3. Experimentales verdaderas, se requiere que haya una manipulación intencional de una o más variables independientes y que se realice una asignación aleatoria de los sujetos participantes.
3. 1.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
3.1. Problema es el planteamiento de una situación cuya respuesta es desconocida mediante el método científico.
3.2. Tamayo, 2012 nos habla de algunos aspectos para definir un problema:
3.2.1. 1.- Reunir los hechos al problema que está pasando
3.2.2. 2.- Importancia de los hechos
3.2.3. 3.- Identificar las posibles relaciones entre los hechos.
3.2.4. 4.- Exponer las relaciones para conocer las causas de la dificultad y determinar su importancia.
3.2.5. 5.- Encontrar las explicaciones.
3.2.6. 6.- Hallar relaciones entre los hechos y explicaciones.
3.2.7. 7. Analice las respuestas que apoyan a los elementos identificados.
3.3. Méndez, 1995. Un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación del problema.
4. 1.3 CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA Y CONCEPTUAL
4.1. El problema de la investigación científica es traducir un modelo científico en una operación empírica.
4.2. Por lo general, un proyecto de investigación se realiza para cumplir con un requisito requerido para obtener un título o grado, optar a una beca, subvención, ascenso, carga, etc.
4.3. Para una efectiva elaboración del diseño de investigación se impone conocer los problemas que son integrales y los requisitos que deben tener cada uno de ellos, de tal forma que tributen a un rendimiento eficiente del trabajo de investigación
5. 1.4 RELACIÓN PROBLEMA- FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
5.1. El objeto de investigación, la situación, fenómeno, evento, hecho u objeto de estudio que se vaya a investigar.
5.2. ¿Cómo se formulan los objetivos?
5.2.1. Según César Bernal, nos da los siguientes pasos
5.2.1.1. 1.- Al redactar los objetivos debemos utilizar verbos terminados en infinitivos.
5.2.1.2. 2.- No es necesario escribir preámbulos, sino que se recomienda enviar directamente el objetivo.
5.2.1.3. 3.- Es importante utilizar verbos que puedan lograr durante el desarrollo de la investigación (determinar, identificar, definir, evaluar, describir, formular, analizar, proponer entre otros).
5.2.1.4. 4.- El uso de verbos como capacitar, cambiar, enseñar, mejorar, no es prudente utilizarlos porque implica acciones casi nunca se logran mediante el proceso de investigación debido a la implicación dedicación de tiempo y de recursos.
5.3. El objetivo general, debe especificar la esencia del planteamiento del problema y la idea del título del proyecto de investigación.
5.4. El objetivo específico, se desprende del objetivo general, estos son los pasos que se dan para lograr el objetivo general.
6. 1.5 PROBLEMA DE RELACIÓN- JUSTIFICACIÓN
6.1. Hugo cerda plantea que entre las fases y etapas de la formulación del problema
6.1.1. la justificación del problema en donde se explica que no todos los problemas planteados u enunciados pueden tener importancia como material de estudio, existen problemas no importantes y no relevantes que no tienen ningún valor científico en un contexto determinado