Introducción al proceso de escritura y de investigación

Investigación académica

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Introducción al proceso de escritura y de investigación por Mind Map: Introducción al proceso de escritura y de investigación

1. Descubrimiento

2. La investigación propicia el pensamiento crítico, toda investigación requiere de la investigación documental.

2.1. Por medio de la investigación se busca desarrollar diferentes competencias:

2.2. La competencia informacional, que consiste en saber encontrar, procesar y transmitir información

2.3. La competencia lectora, que permite encontrar información en un texto, analizarla, evaluarla, compararla con la de otros textos e integrarla al propio conocimiento para así crear conocimiento nuevo

2.4. La competencia comunicativa, que consiste en la transmisión –oral y escrita– de ideas y conocimientos adquiridos por medio de la investigación

3. La investigación, requiere de la comunicación verbal en distintas etapas, desde la presentación del proyecto (por escrito u oralmente), hasta la comunicación de resultados a través de la redacción de un artículo académico o científico, o de una ponencia.

3.1. El lenguaje oral se vale de los recursos que tiene a su alcance en el momento de producirse. Se trata de pensar y hablar. Su estructura y organización dependen de la función para la cual se emite, de las circunstancias en que se emite y del tiempo disponible para la emisión.

3.2. El lenguaje escrito presenta un vocabulario más variado y culto, más apropiado. El proceso de descodificación, es decir, la intromisión en las ideas del emisor se hace a voluntad, al ritmo y del modo que el receptor determina, durante el tiempo que necesita para comprender el mensaje.

4. Para realizar el proceso de investigación académica se necesitan cinco pasos:

4.1. 1. La investigación

4.2. 2. Investigación cualitativa y cuantitativa

4.2.1. Investigación cuantitativa: es aquella investigación empírica en la que los datos adoptan forma numérica. Su diseño de investigación es estructurado, predeterminado (precede a la recolección de los datos).

4.2.2. Investigación cualitativa: es investigación empírica en la que los datos no adoptan forma numérica. Su diseño de investigación es abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o realización de estudio. Y su finalidad es comprender a las personas y sus contextos.

4.3. 3. Investigación documental y de campo

4.3.1. Investigación documental: Es aquella que se basa en la lectura y análisis de documentos -actuales o antiguos- tales como libros, científicos, obras literarias, artículos científicos y académicos, actas, minutas, periódicos, entre otros.

4.3.2. Investigación de campo: "Los datos se obtienen en el lugar donde ocurren los fenómenos" (Biagi, 2010, p. 53)

4.4. 4. Investigación básica y aplicada

4.4.1. La investigación básica: Según la OCDE, son trabajos experimentales o teóricos que se emprenden principalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de los fenómenos y hechos observables, sin pensar en dares ninguna aplicación o utilización determinada.

4.4.2. Investigación aplicada: También según la OCDE consiste en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos; sin embargo, está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico.

4.5. 5. Investigación y habilidades verbales

4.5.1. Toda investigación requiere de estas habilidades verbales: Planteamiento del problema, revisión de la literatura, construcción del marco teórico, recolección y análisis de datos, y por último presentación de resultados.

5. La investigación. Investigar significa, según la RAE (2001), hacer diligencias para descubrir algo; o bien realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósitos de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia

5.1. Las palabras clave de la investigación son:

5.1.1. Búsqueda

5.1.2. Actividades intelectuales

5.1.3. Actividades experimentales

5.1.4. Sistematización

5.1.5. Aumento de conocimientos