Introducción al proceso de escritura y de investigación

1. Descubrimiento

2. La investigación propicia el pensamiento crítico, toda investigación requiere de la investigación documental.

2.1. Por medio de la investigación se busca desarrollar diferentes competencias:

2.2. La competencia informacional, que consiste en saber encontrar, procesar y transmitir información

2.3. La competencia lectora, que permite encontrar información en un texto, analizarla, evaluarla, compararla con la de otros textos e integrarla al propio conocimiento para así crear conocimiento nuevo

2.4. La competencia comunicativa, que consiste en la transmisión –oral y escrita– de ideas y conocimientos adquiridos por medio de la investigación

3. La investigación. Investigar significa, según la RAE (2001), hacer diligencias para descubrir algo; o bien realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósitos de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia

3.1. Las palabras clave de la investigación son:

3.1.1. Búsqueda

3.1.2. Actividades intelectuales

3.1.3. Actividades experimentales

3.1.4. Sistematización

3.1.5. Aumento de conocimientos

4. La investigación, requiere de la comunicación verbal en distintas etapas, desde la presentación del proyecto (por escrito u oralmente), hasta la comunicación de resultados a través de la redacción de un artículo académico o científico, o de una ponencia.

4.1. El lenguaje oral se vale de los recursos que tiene a su alcance en el momento de producirse. Se trata de pensar y hablar. Su estructura y organización dependen de la función para la cual se emite, de las circunstancias en que se emite y del tiempo disponible para la emisión.

4.2. El lenguaje escrito presenta un vocabulario más variado y culto, más apropiado. El proceso de descodificación, es decir, la intromisión en las ideas del emisor se hace a voluntad, al ritmo y del modo que el receptor determina, durante el tiempo que necesita para comprender el mensaje.

5. Para realizar el proceso de investigación académica se necesitan cinco pasos:

5.1. 1. La investigación

5.2. 2. Investigación cualitativa y cuantitativa

5.2.1. Investigación cuantitativa: es aquella investigación empírica en la que los datos adoptan forma numérica. Su diseño de investigación es estructurado, predeterminado (precede a la recolección de los datos).

5.2.2. Investigación cualitativa: es investigación empírica en la que los datos no adoptan forma numérica. Su diseño de investigación es abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o realización de estudio. Y su finalidad es comprender a las personas y sus contextos.

5.3. 3. Investigación documental y de campo

5.3.1. Investigación documental: Es aquella que se basa en la lectura y análisis de documentos -actuales o antiguos- tales como libros, científicos, obras literarias, artículos científicos y académicos, actas, minutas, periódicos, entre otros.

5.3.2. Investigación de campo: "Los datos se obtienen en el lugar donde ocurren los fenómenos" (Biagi, 2010, p. 53)

5.4. 4. Investigación básica y aplicada

5.4.1. La investigación básica: Según la OCDE, son trabajos experimentales o teóricos que se emprenden principalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de los fenómenos y hechos observables, sin pensar en dares ninguna aplicación o utilización determinada.

5.4.2. Investigación aplicada: También según la OCDE consiste en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos; sin embargo, está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico.

5.5. 5. Investigación y habilidades verbales

5.5.1. Toda investigación requiere de estas habilidades verbales: Planteamiento del problema, revisión de la literatura, construcción del marco teórico, recolección y análisis de datos, y por último presentación de resultados.