1. sustentar razonamientos para defender una idea
2. Modelos y estrategias de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la innovación educativa
2.1. profesor
2.1.1. facilitador del aprendizaje
2.2. estrategias
2.2.1. aprendizaje basado en problemas
2.2.1.1. el alumno debe ser quien construye su propio aprendizaje
2.2.2. debate
2.2.2.1. presentar y defender diferentes puntos de vista ante un mismo tema
2.2.2.2. investigación acerca del tema
2.2.2.3. facilitar la reflexión
2.2.3. argumentación
2.3. modelos
2.3.1. colaboración
2.3.1.1. aprendizaje basado en proyectos
2.3.1.1.1. Investigar la información necesaria
2.3.1.1.2. Desarrollar actitudes positivas, habilidades intelectuales y mecanismos de socialización
2.3.2. aplicación del conocimiento
2.3.2.1. Desarrollar la capacidad de toma de decisiones
3. Innovación educativa basada en evidencias
3.1. concepto
3.1.1. implementar nuevas prácticas, formas, modelos, estrategias, incluso hacer una combinación de las mismas.
3.2. características
3.2.1. Es y requiere creatividad
3.2.2. Requiere un cambio
3.2.3. Prescinde de antiguos métodos
3.2.4. Requiere velocidad
3.2.5. Requiere ser presentada y utilizada
3.2.6. Es libre
3.2.7. Tiene factor riesgo
3.2.8. Es difícil de manejar
3.2.9. Es difícil de medir
4. Conceptualizaciones y componentes de ambientes de aprendizaje
4.1. modelo educativo
4.1.1. contiene la Filosofía de la organización, el qué se está haciendo y para qué se está haciendo, la Misión y la Visión
4.2. métodos de aprendizaje
4.2.1. conjunto de decisiones que toma el formador
4.2.1.1. comunicar su saber
4.2.1.2. promover los aprendizajes
4.2.1.3. configurar las situaciones de enseñanza
4.3. estrategias
4.3.1. conjuntos de las directrices que determinan actuaciones concretas en cada una de las fases del proceso educativo
4.4. ambiente de aprendizaje
4.4.1. conjunto de elementos materiales, culturales, sociales, de tiempo y contenido académico
4.4.1.1. presencial
4.4.1.1.1. cara a cara
4.4.1.2. multimodal
4.4.1.2.1. e-learning
4.4.1.2.2. b-learning
4.4.1.2.3. m-learning
5. Elementos a considerar en procesos de enseñanza-aprendizaje
5.1. elementos curriculares
5.1.1. formas de acción
5.1.2. objetivos
5.1.3. tiempo
5.1.4. organización de contenidos
5.1.5. principios de aprendizaje
5.1.6. material didáctico
5.2. perfil del alumno
5.2.1. conocer
5.2.1.1. número de los participantes
5.2.1.2. antecedentes escolares y profesionales
5.2.1.3. Características de los participantes
5.2.1.4. Estilos de aprendizaje
5.2.1.5. Antecedentes familiares
5.2.1.6. Inquietudes
5.2.1.7. Condiciones socio-económicas
5.2.1.8. Diagnóstico
5.3. perfil del profesor
5.3.1. conocer
5.3.1.1. conocimientos sobre técnicas y su manejo
5.3.1.2. competencias profesionales
5.3.1.3. Capacidad de cambio
5.3.1.4. Estilo de comunicación
5.3.1.5. Estilo de aprendizaje
5.3.1.6. Años de experiencia
5.3.1.7. Estilo de liderazgo
5.4. factores ambientales
5.4.1. influyen
5.4.1.1. condiciones físicas
5.4.1.2. ruido
5.4.1.3. distancia entre aulas
5.4.1.4. acústica
5.4.1.5. mobiliario