Conductismo
el mapa mental explica el concepto de Conductismo, enmarcando sus características, representantes principales, las aportaciones de los mismos y las técnicas que han sido elaboradas bajo este paradigma, así como su propósito y aplicación.
1. Técnicas
1.1. Reforzamiento positivo o negativo
1.2. Moldeamiento
1.2.1. se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una meta conducta determinada
1.3. Desvanecimiento
1.3.1. ayudas externas para que el sujeto realice la conducta
1.4. Encadenamiento
1.4.1. descomponer la conducta para entrenarla por separado
1.5. Procedimientos de Reforzamiento diferencial
1.6. Economía de fichas
1.6.1. reforzadores positivos para obtener la conducta esperada
1.7. Tiempo fuera
1.7.1. se extrae al sujeto con conducta indeseable con el fin de modificar dicha conducta
1.8. Contrato de contingencias
1.8.1. mi acuerdo escrito entre distintas personas para cambiar alguna conducta
2. Propósito y aplicación
2.1. El paradigma del conductismo nos permite tener explicaciones mejores del aprendizaje y de igual manera del comportamiento normal, desviado o desadaptativo (Coon, D. 2005).
2.2. Explicar la conducta mediante una serie de procesos y cuestiones mentales internas como la memoria, la atención y la percepción. La conducta adaptada y desadaptada está es regida por los mismos principios, es aprendida y modificada de la misma forma.
2.3. Ámbito profesional
2.3.1. Buela, G. y Sierra, J (1997) explica que el ámbito de aplicación del modelo conductual, limitado tradicionalmente a la psicología clínica, se ha extendido en los últimos años al área educativa, a la psicología de las organizaciones y del trabajo, a la psicología ambiental o a la psicología de la salud.
3. Definición
3.1. De acuerdo con Mariano Yela (1996) el conductismo es el primer intento por explicar la conducta desde una perspectiva lógica y objetiva.
4. Conductismo
4.1. Características
4.1.1. La metodología dentro del conductismo obedece al MÉTODO CIENTÍFICO EXPERIMENTAL
4.1.2. Sus vertientes son:
4.1.2.1. condicionamiento clásico
4.1.2.2. condicionamiento operante
4.1.2.3. El neoconductismo (interconductismo).
4.1.3. Se enfoca en conductas observables
4.1.3.1. Una teoría conductista se apoya en tres categorías de fenómenos: situación, respuesta y organismo (Belanger. 1999)
4.1.4. Emplea
4.1.4.1. estímulo
4.1.4.2. respuesta
4.1.4.3. consecuencia
4.2. Representantes principales
4.2.1. John Broadus Watson (1878-1958) en un primer momento planteó un conductismo téorico
4.2.1.1. Watson en un primer momento planteó un conductismo téorico
4.2.2. Iván Petrovich Pavlov (1849 - 1936)
4.2.2.1. condicionamiento clásico
4.2.3. Edward Lee Thorndike (1874 -1947 )
4.2.3.1. “caja-problema”
4.2.4. Edwin Ray Guthrie (1886 - 1945)
4.2.4.1. principio de asociación por contigüidad
4.2.5. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
4.2.5.1. Propuso un "marco de referencia" a la explicación de la conducta (De-la-Casa, , Sánchez & Ortiz, 2001).
4.2.5.2. Inventó y desarrolló una sólida tecnología para controlar la conducta animal con aparatos (Pérez, 1990).
4.3. Técnicas
4.3.1. Reforzamiento positivo o negativo
4.3.2. Moldeamiento
4.3.2.1. se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una meta conducta determinada
4.3.3. Desvanecimiento
4.3.3.1. ayudas externas para que el sujeto realice la conducta
4.3.4. Encadenamiento
4.3.4.1. descomponer la conducta para entrenarla por separado
4.3.5. Procedimientos de Reforzamiento diferencial
4.3.6. Economía de fichas
4.3.6.1. reforzadores positivos para obtener la conducta esperada
4.3.7. Tiempo fuera
4.3.7.1. se extrae al sujeto con conducta indeseable con el fin de modificar dicha conducta
4.3.8. Contrato de contingencias
4.3.8.1. mi acuerdo escrito entre distintas personas para cambiar alguna conducta
4.4. Propósito y aplicación
4.4.1. El paradigma del conductismo nos permite tener explicaciones mejores del aprendizaje y de igual manera del comportamiento normal, desviado o desadaptativo (Coon, D. 2005).
4.4.2. Explicar la conducta mediante una serie de procesos y cuestiones mentales internas como la memoria, la atención y la percepción. La conducta adaptada y desadaptada está es regida por los mismos principios, es aprendida y modificada de la misma forma.
4.4.3. Ámbito profesional
4.4.3.1. Buela, G. y Sierra, J (1997) explica que el ámbito de aplicación del modelo conductual, limitado tradicionalmente a la psicología clínica, se ha extendido en los últimos años al área educativa, a la psicología de las organizaciones y del trabajo, a la psicología ambiental o a la psicología de la salud.
4.5. Definición
4.5.1. De acuerdo con Mariano Yela (1996) el conductismo es el primer intento por explicar la conducta desde una perspectiva lógica y objetiva.
4.6. Objetivo
4.6.1. Describir, predecir y manipular dicha conducta (Belanger. 1999).
5. Características
5.1. La metodología dentro del conductismo obedece al MÉTODO CIENTÍFICO EXPERIMENTAL
5.2. Sus vertientes son:
5.2.1. condicionamiento clásico
5.2.2. condicionamiento operante
5.2.3. El neoconductismo (interconductismo).
5.3. Se enfoca en conductas observables
5.3.1. Una teoría conductista se apoya en tres categorías de fenómenos: situación, respuesta y organismo (Belanger. 1999)
5.4. Emplea
5.4.1. estímulo
5.4.2. respuesta
5.4.3. consecuencia
6. Representantes principales
6.1. John Broadus Watson (1878-1958) en un primer momento planteó un conductismo téorico
6.1.1. Watson en un primer momento planteó un conductismo téorico
6.2. Iván Petrovich Pavlov (1849 - 1936)
6.2.1. condicionamiento clásico
6.3. Edward Lee Thorndike (1874 -1947 )
6.3.1. “caja-problema”
6.4. Edwin Ray Guthrie (1886 - 1945)
6.4.1. principio de asociación por contigüidad
6.5. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
6.5.1. Propuso un "marco de referencia" a la explicación de la conducta (De-la-Casa, , Sánchez & Ortiz, 2001).
6.5.2. Inventó y desarrolló una sólida tecnología para controlar la conducta animal con aparatos (Pérez, 1990).